三年级语文考试试卷分析

匆匆忙忙的一学期过去了，期末考试已经结束，现就这次考试的情况做一分析。

一、成绩总体情况分析：

本次考试，我们班总体成绩不错，跟平时的测试情况差不多，两极分化还是很明显，好的好，差的差，随着教材知识的不断深化，对后进生要加强辅导，不能使他们越落越远。应该引起重视。

二、卷面情况分析：

本套试题囊括了整册教材的零散知识点。比如说有按课文内容填空；有综合学习读读背背；有学习课文后的心得体会；还有积极发言，张扬个性。总之大大小小，方方面面的知识点都一应俱全，真正的考察了学生的学情。

课文内容部分学生的基础还是很扎实的，出错较少。

阅读理解。第一题联系上下文解释词语，有的孩子读不明白文章而空着题没写，或者有的是写的也不完整，可见孩子们的阅读能力还有待于提高，也说明学生的课外阅读少，要多给孩子们机会多读些好的文章。

第五大题——作文。

和阅读题浑然一体，以自己受到的某次表扬为内容，写出事情的前因后果及自己内心的感受，大部分学生基本上能做到句子通顺，内容符合题意，也有几个学生离题了。这说明学生做题很粗心，审题能力较差，同时在作文也反映出学生选材方面还需要加强训练。

三年级是小学基础教育阶段的一个重要转折点，由。

一、二年级以抄、背为住，凭记忆力拿成绩，转变为三年级以理解能力取分数。尤其是课外阅读以及作文，学生的理解能力与思维方式还在初步的形成的过程中。这是以后教学过程中的重点与难点，应当予以重视。

这个问题如果处理得好，学生今后的发展将会很顺利；反之，则有极大的不良影响！

三、努力方向。

1、注重语言积累的灵活性。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。

2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。

3、重视运用语言的训练。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法玉格式的训练，逐渐让学生“写得好”。

4、写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

5、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。