左卫镇第二小学赵燕红莘福燕。
期中考试已经结束，我们班56人全部参加了考试，就这份试题来说，题量大，有一定的难度，并且范围比较广，题比较活，学生做起来比较困难。这次检测，总体来说还可以，我班的优秀学生达到一半以上，总体成绩还不够理想，现将这份试题逐题分析如下：
第一部分：积累与运用。
第一大题：看拼音写词语，卷面2分。
学生失分原因：书写潦草，不规范。这也与老师平时的要求不严格也有一定的关系。个别学生生字掌握不扎实。
第二大题：给带点的字选择正确的读音。
1、第一小题学生掌握较好，基本不丢分。
2、第二小题中关于“似的”的读音，学生掌握不够扎实。
3、“打量”的“量”和“磨面”的“磨”的读音，学生受口语影响基本全部做错。也是出错的原因是：有的学生没有读懂题目要求，平时生字教学不扎实。
第三大题：正确选择“深”在字典中的意思。这道题的失分率最高，难度较大，意思之间较为模糊，不容易选出来。
第四大题：这道题对学生字词的掌握情况要求很高，第一小题中有两个错别字，第二小题中有三个错别字，学生受思维影响，很容易忽略第三个错别字。最后一题得分率较高。
第五大题：把词语补充完整，并选择合适的词语填在句子里。这道题的易丢分点是“如愿以偿”的“偿”，学生易丢失单人旁，另外，最严重的失分是学生没有读清题目的要求，甚至没有看见题目的后半句要求，自己随便写词语填句子。
第六大题：按要求写句子，填空。这道题目考查的知识较为广，角度新颖，题目灵活。
第一小题修改病句中，“因为。所以。这个关联词语用错，应该为“不但。而且。全校师生”就包括了“校长”，应该将“校长”一词去掉。
第三小题中学生的错别字出现的比较频繁，如“显微镜”、“微生物”、“列文虎克”等。
第六小题中，孔子不远千里拜访老子为师，告诉我们什么，不少学生写得是“毫无止境”，应该是自己记错了。关于孔子的名言，学生倒是背过，但是落到纸上，错别字就出现了，所以这也是一个失分的方面。
第二大题：阅读与理解。
这一部分分三块，分别是课内阅读，课外阅读和作文。这一部分的命题，符合学生的现有知识水平和理解能力。
课内阅读，学生的得分率较高，期中有一道题是从文中找出形容速度很慢的词语，学生找出了“慢慢”，说明学生对题目的理解不透彻。
课外阅读，整体来说这些题目的难度都很大，第一小题，选择合适的词语，两个词语的相似度高，学生难以区分；第二小题，从文中找出一组近义词，并造句子，这道题的分值大且难度大，学生需要快速浏览文章并正确的找出词语，但是文中的第一题，括号内的两个相似词语给学生造成了假象，学生大多因此失分。第三小题，考查学生对文章的理解和概括能力，期中第二道题失分最多。学生语言表达不清楚。
第。四、五小题失分其实是误失，很多是忘了做，还有就是用不同的线画句子，学生正好把线互换了。
地六小题失分对半，有些同学没有去读最后一段，就直接从文中找了中心句。
习作与表达，作文范围较广，是本册书中八个园地中的习作内容，人物，事件，景物都可以写，学生平时的积累较多，各个方面都有，所以在内容方面学生选取的都较好。但是，在表达时，有部分学生的语言组织能力差，文章的内容安排不当，错别字等问题出现了。
通过这次检测，我看到了工作中的不足之处，根据学生的实际情况，以后在下面几方面下功夫：
1、 夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。
2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验**的过程，激发学习热情。
3、力求让知识“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。
4、对概念、名句等知识的教学不要局限于死记硬背。应注重其生成的过程。进而升华、拓展。引领学生多角度思考问题。
5、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。
6、不断提高教师自身素质。要有充足的知识、能力储备。
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