关于三年级的语文试卷分析

发布 2022-11-22 00:05:28 阅读 8667

导语:分析就是将研究对象的整体分为各个部分,并分别加以考察的认识活动。以下是整理关于三年级的语文试卷分析范文,以供参考。

时间过得很快,一晃期末考试已经结束了,在这几天的时间里,我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考,我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷,我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高,当考试成绩出来以后,我的心理很不是滋味,一遍又一遍的翻着试卷,一题又一题的做着分析,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1.重积累:作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入三年级,又认识了几百个常用汉字,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况,如:

看拼音写汉字,成语填空,古诗、名句填空等。

2.重运用:照样子写词语,根据课文内容填空,我能读懂下面的短文。

3.重发展:试卷留给学生阅读、思考的空间。1、看拼音写词语。

此题中个别字出错率很高,如:跨、武、恼、测等,这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。2、成语填空。

这些成语平时也全部训练过,仍有一部分学生出现错误,说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。3、古诗、名句填空,根据课文内容填空。

极少部分学生有错别字现象,说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。4、照样子写词语。

主要的错误也是有错别字现象,说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。5、课内阅读。

大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解,个别学生语言组织能力较差,说不明白。6、课外阅读。

学生对短文按季节或时间顺序来写弄不懂,按要求摘抄句子中的拟人句找的到,但比喻句还找不正确,使我都搞不懂学生的思维力。7、习作。

要求展开想象,写一篇童话。全班有好几个同学作文跑。

题,如:写校园的争吵、我的姐妹等,有的是因为没有读完题目要求,有的是因为没有认真思考,这种现象反映了学生的心浮气躁;有的虽然没有跑题,但是表达上也不到位,要么太空洞,要么重点不突出,要么没有开头和结尾,结构不完整,没有五官兄弟的对话,总之问题很多。

1、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

4、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对三年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。

关于三年级的语文试卷分析

导语 分析就是将研究对象的整体分为各个部分,并分别加以考察的认识活动。以下是小编整理关于三年级的语文试卷分析范文,以供参考。时间过得很快,一晃期末考试已经结束了,在这几天的时间里,我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考,我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷,我们似乎把学生...

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