三年级语文《荷花》教案。
教学目标：1)学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一．导入。
板书：花，一年四季，百花常开。春风一吹，你看到什么花？
秋风瑟瑟，你又会看到？寒风凛冽，你又曾看到？炎炎夏日，轻风徐来，你会看到？
今天就让我们闻着淡淡的花香，一起走进荷花的世界。板书：荷。
指名读课题。二、新授。
1、自由读文，提出要求。
打开课本到63页，谁来说说读书的要求，——自由读。2、同桌互读。3、分小节读课文（1）、指名读第一小节。
2)、指名读第二小节。读的还不太流利，我们先来看几个词，这几个词能帮助我们读好这一小节。
出示词：挨挨挤挤花瓣儿莲蓬花骨朵儿。
挨挨挤挤：说词。再读，你在生活中有没有看到过这样的场面，文中是说什么多？读句子。多**。花瓣儿：读好儿化音。莲蓬：看图。
花骨朵儿：指出骨是多音字。跟我书空。
再读本小节，指出饱胀这个词不能读破，板书：饱，联系生活实际理解饱胀。
再读“有的还是花骨朵儿破裂似的。”（3）读第三小节。（4）读第四小节。
翩翩起舞理解：做动作，教学翩。你看到过什么翩翩起舞？（5）引读第5小节。
4、我是在看荷花呢，我看到了怎样的荷花？课文哪几个小节告诉你的（2——3），画出相关的句子，读。
看到这样的荷花你会发出怎样的赞叹？板书：美。是呀，望着这一池的荷花，我不觉也化为其中的一朵。
出示句子：引读——一阵微风都在舞蹈。风过了好梦齐读最后一小节。
哦，原来这一切都是作者由看荷花产生的——板书：想。
5、回归文本，读课文，根据课文内容用上黑板上的词说一句或者几句话。
小学三年级语文《荷花》教案
小学三年级语文 荷花 教案。教学开始，可引导学生联系生活，说一说平时见过的荷花的样子，还可以用大屏幕展示千姿百态的荷花图，以激发兴趣，调动情感。然后通读全文，从整体上知道课文主要介绍了荷花美丽的姿态和作者看荷花的情景。接着进入重点段落的阅读学习，在读书想象中展开与文本 作者 编者的有效对话，实现文意...
小学三年级语文《荷花》教案
小学三年级语文 荷花 教案。荷花 是叶圣陶先生的一篇散文。作者以丰富的想象力 生动细腻的语言向我们展示了夏日一池荷花的美丽姿态和自己赏荷花的美好感受。文章融情于景，情景交融，读来使人倍感愉悦。因此，依据课文特点，引导学生在阅读中展开想象，学习语言，陶冶情感，是本文教学的重点。教学开始，可引导学生联系...
人教版三年级语文下册《荷花》教案
学习目标 1 通过认读和书写练习，正确吧认读3个生字，书写12个生字。正确读写 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 翩翩起舞 等词语。2 通过多种形式的读，练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 通过朗读以及背诵课文，理解课文用词的准确，会用 有的。有的。有的。说几句话。教学重点 难点 1 理解课文内容，欣...