加法的验算。
前进小学陶国信。
教学内容：三年级上册教材第27页例1，练习七第1—3题中的加法练习及第4题。教学目标：
引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，学会对加法进行验算。培养学生检验的意识和习惯。
学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
教学重难点：
通过加减法的互逆关系，理解并掌握加法的验算方法，体现方法的多样化。教学过程：一、复习导入。1、口算。
25+1530+1716+2427+1421+17 35+16 18+12 8+762、根据第一个算式填出后面算式的得数。54+67=121121－54=67+54121－67=
二、**新知。1、出示例1。
一套运动服和一双运动鞋一共要花多少钱？
学生列出算式：135＋48=183（元）1 3 5＋4 8
2、怎样检验加法的计算结果呢？你想用什么。
方法检验？学生分小组合作学习，研究讨论，互相交流一下，你是怎么想的？
3、班内汇报：说说你用什么方法验算加法的计。
算结果。第一种：183－48第二种：183－135第三种：48＋135
4、教师小结：这三种方法都可以进行加法的验。
算，你会用哪种方法，就用哪种方法。三、课堂练习。
1、计算下面各题并验算。
2、检验下面各题是否正确，把错的改正过来。
6 6 32 3 9＋2 8 2＋5 7 18 4 58 0 03、完成练习七第1—3题中的加法练习及第4题。
四、课堂总结。
交流本节课的学习收获。
三年级上册《加法的验算》说课稿
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