教学目的：1、掌握进位加法计算方法。
2、能笔算100以内两位数加一位数的笔算(进位)
3、提高学生的计算能力。
教学重点：学习进位加法的笔算法则。
教学难点：计算方法。
教学过程：一、复习引入：
1、从这几个数字中挑三个数组成两位数的加一位数的算式。
2、说算式同时板书：
3、把上面的题分类：
不进位加法： 进位加法；
二、学习例1、老师出图列式计算。
1)引导学生看懂图意：
2)列算式： 32+7 35+7
3)算出结果：
4)讨论：a、这两道题计算时有什么区别？为什么第(2)题十位上写4?
b、24+3=口7 28+9=口7这两道题和的十位各应写几？和的个位上都是7，为什么和的十位上不一样？
分析：24+3=27 28+9=37
c三个两位数，分别与一位相加，哪些数是个位满十以上的？
d、学生回答教师板书：
小结：个位满10，向十位进1。
三、学习例2在口里填上正确的数。
15+8=23 7+46=口。
25+8=口 7+66=口。
35+8=口 7+86=口。
1)观察每一组算式说说异同处。
2)思考谁变，准不变，为什么？
3)计算说说过程：
4)找出规律：个位满址，向十位进1。
个位不变，十位变。
5)试一试：和的十位上各是几？
47+5=口 28+5=口。
四、练习：1、老师摆图计算：
2、看算珠计算：3、计算。
4、从五个数字中挑三个组成两位数和一位数进位加法的题目，看准写得多算得对。
五、总结：进位加法计算法则：个位满。
十、向十位进1。
进位加法例3
教学目的：1、认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序。
2、会计算带不括号的加减两步式题。
教学重点：了解运算顺序会计算。
教学难点：正确计算。
教学用具：图、投影片。
教学过程：一、复习口算：15-2 4+9 17+3
二、谈话导入：
前面学习的两步式题都是从左到右依次计算，本节课学习的两步式题中需要改变从左到右的依次计算顺序，因此要用括号来加以限制。
三、学习例3
1)看图说图意。
2)张立、李英是怎样计算的？
3)计算过程有什么不同？
4)算出的得数是不是一样？
练一练、比一比，下面框中哪一个算式算起来比较简便。
5)先分别算出得数。
6)提问：第(1)题各小题有什么相同的/(相同的数相加、得数相同)有什么不同？(计算顺序不同)哪个算式算起来简便？
7)小结：几个数相加，改变计算顺序，得数一样。把能凑成10的两个数先加，算起来比较简便。
三、学习例4
1、出示"12-5"的图，根据图意列出减法式子。
2、出示"20-5"的图，即20个积木(两条，每条10个_与5个积木合起来。
3、出示书上的图：
1)说明：从12个鸡蛋里去掉5个，再同20个鸡蛋合起来一共是多少个鸡蛋？
2)问：根据图画的意思，应先算哪一步？(12-5=7)再算哪一步？(20+7=27)
3)说明：如果把两个式子合成一个两步计算的式子，就是20+(12-5)
因为要先算12-5我们可以加上括号来表示这个意思。( 叫做小括号。有括号的算式，要先算括号里面的，再算括号外面的。
4、试一试：
30+(11-6)=口。
40+(13-7)=口 50+(15-8)=口。
四、练习。1、计算。
2、在口里填上合适的数。
比一比，看哪一算式计算比较简便，再计算。
五、总结( )叫小括号，运算有小括号的算式时，先算小括内的式子。
人教版三年级上册连续进位加法导学案
连续进位加法导学案。复习回顾。1.算一算。2.知识回顾。在计算三位数不连续进位加法时，要注意 数位对齐，从 位算起，在个位相加满十时，要向前一位 在十位相加满十时，要向前一位进 自主思考 请同学认真自学课本p38 1.自学例3，完成下面各题。1 例3要解决的问题是。2 要解决这个问题，需要的两个信息...
人教版三年级上册不连续进位加法导学案
不连续进位加法导学案。复习回顾。1 口算。2 竖式计算。3 3 04 8 0 知识回顾 在计算几百几十加几百几十时，5 5 03 5 0 要注意。自学思考 请同学认真自学课本p36 37 1 根据主题图回答下面问题。我了解到中国湿地部分动物的种类，鸟类有 种，爬行类有 种，哺乳类有 种。2 我会解决...
三年级数学上册万以内进位加法
摘要 揭题 加，减法的一些简便算法设计意图 三，新课教学 一 教学加法的简算方法 1,教学加数接近整十的简算方法出示例1 113 59 关键词 算法设计。类别 专题技术。牛档搜索 本文系牛档搜索 根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有...