三年级数学教案《加法的验算》教案。
加法的验算（第五册教科书第27页的例1）教学目标：1.知识与技能。
学生学会加法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。
2.过程与方法。
通过生活中常见的实际引用场景引入数学问题，使学生明白加法验算的必要性。
3.情感、态度与价值观。
通过实际问题引入验算，使学生明白做事必须仔细谨慎。
教学重点：加法的验算。
教学难点：加法的验算运算方法的多样化。教学准备：
课件，直尺。
教学过程：一、准备铺垫。
看第一个算式填出下面三个算式的得数：
你是怎样填？怎样想的？
二、**新知。
1、教学例题1。
1)出示教科书第27页的主题图。
提问，请你用自己的话说一说画面的内容。
要求一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？怎样列式？学生独立列式，让学生说清楚列式的根据。
135十48=183(元)
教师：一套运动服和一双运动鞋一共要183元。这一道题算得对不对呢？
我们除了掌握计算法则认真计算外，还要掌握验算的方法，养成验算的好习惯。以便能及时地发现自己的错误，及时纠正。
那这一道题该怎样验算呢？请各小组讨论。
2）学生讨论后，汇报讨论的结果：
a.可以把加数135和48交换一下位置，看得数是不是还是183。
48十135=183
b.可以把得数183减去其中一个加数。
183-135=48或183-48=135
3）注意：在进行运算时，不要直接把被验算的结果抄上，而要认真地加一遍，真正起到验算的目的。
4）提醒学生注意验算的格式。
5)练习。完成教科书第27页的做一做。
学生完成后，教师讲评，重点讲一讲你是怎样验算的？
三、巩固练习。
1.完成教科书第29页的练习七的第1题的第一行。
学生完成后，讲评时要学生说一说你是怎样计算的？
2.完成教科书第29页的练习七的第2题。
讲评时，要学生指出问题出在**？应该怎样订正。
四、课堂小结。
指名说说今天的收获。板书设计：
135十48=183(元)
48验算：+135
小学三年级数学加法的验算教案
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