PEP三年级英语上质量分析

三年级英语（下）期末考试质量分析。

本学期我区教育局在七月上旬对全区三所小学进行了期末测试，我就三年级英语测试进行以下分析。本次考试主要是通过笔试对三年级学生前两册英语所学知识的掌握程度进行考核，试卷上的题型难度适宜，是面向中下等学生的题型，学生掌握程度较好。我校三年级二个班共61人。

三年二个班英语总平均分是分，优生率是75%；及格率是96%。差生率是0%。本次成绩优秀，各率都超出区教育局所定标准，但是仍存在许多不足之处，还有两名学生不及格，及格率没有达到百分之百。

这两名学生成绩低的原因主要有以下几点：

一、从学情来看。

1、英语是一门外来语言，学生们除了上课，平时没有好的语音环境来练习所学英语知识，课后不能及时的背诵和书写，所以在英语学习上，学生们都有遗忘的过程。学生学会的英语知识，课上没有时间反复巩固，时间长了不用就忘了。比如三年二班的门中龙同学和三年一班的赵一名同学，英语的遗忘性在他们的身上有了明显的体现。

2、学生还有个体上的差异，部分学生的理解能力和接受能力很慢，导致英语学习成绩始终难以提高，比如门中龙和赵一名等同学。

3、三年级下册英语教材，比三年级上册英语教材难度增加了，要求学生掌握的知识多了很多，从短语到句子再到短文，给学生的学习增加了很多的压力。学生在记忆单词的过程中，背错一个字母，整个单词就全都写错，这就打击了学生学好英语的上进心。对英语的学习失去了原有的兴趣，只是机械的去学习英语。

4.学生没有好的学习环境，学习自主性不强。门中龙同学父母不在身边，英语学习上还有障碍，从不主动学习。

一名是由深圳转来的学生，在本区只有他的奶奶监护照顾他，只能照顾起居，不能兼顾学习，并且这名同学极爱旷课，少则一天半天，多则一周，不写作业更是常事，没有养成良好的学习习惯。

二、存在问题。

1、学生的分析、理解、判断能力，还需提高。

2、三年级学生还小，对学生养成答题的好习惯，还需要继续加强，学生答题认真，才会不失分。

3、个别学生的基础知识、基本技能需要大力加强。

5、个别学生做题不够耐心。

三、改进措施。

根据此次考试出现的种种情况，我在今后英语教学应从以下几个方面去努力：

1、加强词汇教学。包括单词拼写、短语拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。

因此单词的教学要做到词不离句。

2、我在课上课后要想方设法激发学生的兴趣，在以后的教学中，我还要以提升学生的学习兴趣为主，让学生能够自主学习。在有限的时间里学会更多的英语知识。教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

3、继续加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。比如：单词的大小写一定要反复强化。

4、要紧抓学困生，特别是门中龙同学和赵一名同学，要做到课前带预习，课中多提问基础性的知识，课后跟踪练习等方法，以提高学困生的英语成绩，使不及格的学生及格，使及格的学生能够成为优生。

总之，我在今后的教学中要继续在注重“双基”的基础上，还要在培养学生听、说、读、写能力上多下功夫。要继续认真钻研教法，向四十分钟要质量。个别情况个别对待，分层教学、分层辅导，从词汇、语音、句子、阅读、作文上逐层递进，通过听、说、编、演、唱等各种教学方法使学生能学会英语，并能熟练运用所学英语知识。

以提高我学年英语总成绩为己任，常抓不懈，诲人不倦，使三年级英语总成绩在以后的测试的中能上升到一个新的高度。

2023年7月13日。