第八题：阅读短文，完成练习。解释词语大部分同学答对了，只是在陈述的时候不那么准确，反义词掌握好，按短文填空，有很多同学出现错字、漏字的现象，选择正确的读音出现很多错误。
第九题：作文。本次考试的作文是《假如我是发明家》，大部分学生能做到结构完整，首尾呼应。但也出现许多让人不满意的地方，比如：有些同学审题不清，或者漏写题目。
四、今后教学改进建议。
1、要继续重视识字和积累。
本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力。
阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。
要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。
3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。
要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。
分析人：高淑芳。
2024年6月24日。
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