人教版三年级下册第八单元读写结合训练设计。
单元目标。训练。
课次。文本的典型语言形式。
项目课题。能清29.
家家乞巧望秋月，改写古诗《乞巧》
练笔方式。想像楚具《古穿尽红丝几万条。编故描述首》
一件。事《假事情。
体地诗两。如我会变》
描写30.西门豹说：“这样说来，河伯。
人物《西还真灵啊。下一回他娶媳妇，的语门豹》请告诉我一声，我也去送送言、动新娘。”作，凸西门豹一看，女孩儿满脸泪显人水。
他回过头来对巫婆说：特的“不行，这个姑娘不漂亮，特点。河伯不会满意的。
麻烦你去。
跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
学习31远远的天空塌下一大块，露生动《女出一个黑黑的大窟窿。地被的场娲补震裂了，出现了一道道深沟。景描天》山冈上燃烧着熊熊大火，田写野里到处是洪水。许多人被。
火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
三年过去了，西门豹即将离开邺，到别的地方上任。邺的老百姓都很感激西门豹，推选你给西门豹大人写一封感谢信，你能胜任吗？
请你按这样的提示写一段话，描写一下天补好后的美好世界。“看啊，现在人们眼前又是一个美好的世界！天空，大地，田野，许多人，还有。”
语文苏教版三年级下册读写结合
读写结合。仿写总分式结构片段的教学设计。教学目标 1 通过阅读片段，明确总分式结构段落所具有的特点和作用。2 掌握总分式结构片段地写法，练习写一个片段。教学重难点 引导学生在阅读只能给体会作者是如何围绕中心句写具体的，并能在练习中得以运用。教学准备 多 课件。教学时间 1课时。教学过程 一 谈话导入...
三年级《荷花》读写结合教学设计
精选公文范文。三年级 荷花 读写。结合教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。三年级 荷花 读写结合教学设计教学目标 品读课文关于荷花不同姿态的描写，仿照课文第二自然段总分的够段方式，发挥想象，写写荷花的不同姿态。教学准备 教学过程。一 创设情境，激发情感。诵读课前积累的关于荷...
三年级《荷花》读写结合教学设计
三年级 荷花 读写结合教学设计。三年级 荷花 读写结合教学设计。三年级 荷花 读写结合教学设计。教学目标 品读课文关于荷花不同姿态的描写，仿照课文第二自然段总分的够段方式，发挥想象，写写荷花的不同姿态。教学准备 课件。教学过程。一 创设情境，激发情感。诵读课前积累的关于荷花的诗句，谈谈感受。从古至今...