品德与社会三年级上册《父母的疼爱》教学设。
计。内容简析：
父母的疼爱》是《品德与社会》三年级上册第三单元《我的成长与家庭》的第二课的内容，教材通过让学生说、演父母对自己的疼爱产生感激父母的感情，从而以实际行动表达对父母的爱。父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，三年级的孩子知道父母对自己的疼爱，但是不是很清楚父母究竟为自己的成长付出了多少心血，更有一部分学生习惯了父母的疼爱，却不知道珍惜和感激。再者，教育学生心中有他人，首先要学习感恩父母，感恩、孝敬父母是培养责任心的第一站，是健康人格发展的重要基础。
基于以上这些因素，有必要让小学生深切感受父母对自己无私的疼爱、体会家庭亲情，从而对父母的养育之恩抱有感激之情，懂得回报父母的恩情是天经地义的事。
教学目标：1、情感态度价值观：体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和对自己的养育之情，懂得感恩。
2、知识与技能：懂得父母的爱是无私的，感恩父母是中华民族的传统美德。学习感恩父母尝试从了解父母、替父母着想、主动关心父母开始。
3、过程与方法：诗歌、美文诵读；课前调查铺垫；引导小组讨论等。教学重点：感受父母对自己的疼爱教学难点：学习用实际行动关心父母。教学过程：一、谈话导入：
1、师：同学们，在八年前或九年前的某一天，你发出了一声响亮的嘀哭，你出生了，从此，你这个小生命给全家带来了欢笑，（父母怀抱婴儿的**）
2、师：瞧！这是我们班级同学中的一位，是他满月时的**，你知道他是谁吗？看看你小时候的**吧！
3、师：那时候的你会走路吗？会自己吃饭吗？会说话吗？而现在呢？真好！那是谁哺育我们健康成长到这样大的呢？
采用学生身边的却已经被学生忽略的细节导入课堂，引起学生内心的欣喜与甜蜜，从而真切地感觉到：原来，我已从这么一个小不点长到这样大了。自然而然想到父母的养育。]
二、揭题。1、师：是啊，在我们逐渐成长的过程中，我们的父母（长辈们）为我们做了很多事情，给了我们无私的疼爱！（贴课题）
2、师：今天，让我们一起来“称一称”、“数一数”、“估一估”（贴），一起来真情细诉父母的爱！
课前我们已经做了这方面的调查，现在拿出你们的调查表，继续算一算，交流交流父母的爱。
父母的爱细小慎微，因此容易被小学生遗忘和疏漏。设置这样的环节，旨在把无形的爱转化成有形可看可感的东西，引导学生感觉到父母的爱就在自己的身边。并且巧妙地把学生下面的回答又诗化成文字，让学生感到，文学作平中的父母的爱其实**于生活实际。
]交流：称一称，3-4人，师：喔！
原来，父母的爱是一顿顿可口的饭菜！（课件）数一数，师：很多很多，没有这些话我们反而会感到失落呢，哦，原来父母的深情化作一句句朴素的话语，化为了一声声重复的叮咛！
（出示）
估一估，师：真是不算不知道，一算吓一跳！：父母的爱是一时时静静地等候！是最慷慨无私的心怀。
3、师；其实，父母的爱，岂是称得完、数得清的呢？（板书）在我们成长的路上，并不是一路顺风的，有时也会有小小的波折，比如生病了，爸爸妈妈又是怎么疼爱我们的呢？（录象）
4、师：你有这样的经历吗？你的爸爸妈妈还在哪些地方疼爱你吗？（交流）
穿插录象引起学生共鸣，更有利于引导学生具体祥说父母对自己的疼爱，从而掀起感情的波澜。]
师：是的，出示：父母的爱是一滴滴心疼的泪是一回无声的责骂是一把遮雨的伞说得完吗？是啊！父母的爱是天底下最广阔的海！5、读一读诗歌。
6、师：每一天、每一月、每一年，爸爸妈妈都在默默地为我们做着这一切！我们怎么能无动于衷呢？与我们同年龄的汪晓燕同学把妈妈的爱用文字记录下来，（录音）
师：听了以后，你有什么想法呢？
7、师：是啊，妈妈的爱最无私，妈妈的爱最伟大，著名诗人但丁说：世界上有一种最美。
丽的声音，那便是母亲的呼唤！（出示）读。
师：感恩父母，给了我们生命；感恩父母，给了我们最伟大的爱！从古至今，不管儿女身在何方，不能忘却的——是母亲的爱，唐代著名诗人孟郊在《游子吟》中说道：（出示）读。
这里运用诗歌、美文、名言、古诗，旨在对学生进行传统文化的教育，对学生进行积极向上的引导，渗透知恩图报的思想，也给学生一个课堂的美感教育。]
三、感恩父母。
1、师：从小学习感恩、回报父母的爱，是我们中华民族的传统美德！每一个人都必须拥有这种美德，你愿意有这种美德吗？
那么，要学会感恩，必须首先从了解父母开始，你了解你的父母亲吗？填一填这张**：
师：我想，大家对自己的父母已经有了一些了解，这样的了解是否正确呢，还有待你的爸爸妈妈给你下结论、写评语。（带回家写完）
2、师：我们对父母的了解也许不够全面，但我们父母对我们却是非常了解，因为我们平时的一举一动，都逃不过爸爸妈妈的眼睛，你可曾想过，你无意中的一些表现，爸爸妈妈会怎么想呢？（贴：
替父母着想）
3、师：是的，在我们平时的学习和生活中，会有很多很多的表现，有的好有的不好，那么做这些事情的时候，应多想想父母的心情：我做这事会不会给父母带来麻烦？
还是带来快乐？使人快乐的事多做，带来麻烦的事——？这样，你又学会了一件感恩父母的本领！
4、师：学会感恩，更要学习去主动关心父母，如何去关心父母呢？我们不妨来考虑考虑
交流。如何来回报父母的爱？这往往是学生比较茫然的地方，或者说这方面的意识不浓。
那么，这里设置的几个环节教给了学生可以操作的几个步骤：了解父母、替父母着想、主动关心父母，让学生感到：学会感恩应该这么做。
]5、师：同学们都说得不错，可是，光说还不行，还要付出我们的行动，那么，我们的行动不妨从为父母过一次生日开始！你知道你爸爸妈妈的生日吗？那天你做什么呢？你有什么计划呢？
62页父母生日策划书（视时间而定）四、总结：
师：同学们，通过这堂课的讨论，你明白了什么呢？
师：让我们再一次饱含深情地朗诵这首《父母的爱》，愿我们每位同学、愿天下所有的人都会用自己的实际行动回报父母对我们的爱！
后记：本课内容有两大版块：1、说一说、演一演父母的爱；2、用自己的行动回报父母的爱。
第一版块，教材以歌曲导入，随即讲一讲、演一演父母对自己的关爱，笔者通过对教材的研读，联系学生的生活实际，觉得父母的爱包罗万象，光按照教材的提示让学生说、演显得零散、无序，没有起到应有的教育作用，因此，笔者把教材内容进行重组，设计以“诗歌情”为主线，辅之以计算、朗读、讨论交流、欣赏与策划等学习手段，引导学生回顾、反思、认同父母的爱，把父母的爱反应在具体可感的事例：给孩子做饭、陪孩子学习、对孩子的叮咛、为孩子花费中，让父母的爱变得可触可摸可见。在学习中对父母的爱产生感激之情并随之产生回报之情。
本课针对现在的学生只知索取不知回报的现状，设计具体可感的情境让学生认识到父母对自己的爱无微不至、无处不在，父母的爱最最无私；懂得感恩父母是中华民族的传统美德，回报父母天经地义。]
板书：父母的疼爱。
称一称了解父母。
数一数父母的爱是天底下最广阔的海学会感恩替父母着想估一估主动关心父母调查表称一称：
我一日三餐的米饭共约（）克，菜约（）克，一月以30天计算，一年有12个月，我已经（）岁了，算一算到现在父母为我做的饭菜大约（）千克。数一数：
父母经常叮咛我说：“上课要认真”、“小心着凉”
还有估一估：
1、父母接送我上学、辅导我学习等花在我身上的时间每天约（）小时，一月以30天计，那么，父母花在我身上的时间一月约（）小时，一年共约（）小时，长到这么大共约（）小时。
2、父母每年为我的花费约（）元，那么长到这么大，大约已经花费了（）元。
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