我说课的内容是外研社新标准英语小学三年级第册第模块的第单元，第模块共有两个单元，而第一单元是语言呈现单元，根据课标要求，教材特点，我确定本课的教学目标为：
一：知识目标：
1. 使学生掌握三会句型：
2．三会单词：
二：能力目标：
1. 能运用新句型进行简单交际。
2. 能听、说、读：
三：情感态度目标：
通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习兴趣。
四：学习策略目标：
通过小组学习使学生认识到自己与小组，他人与小组，自己与他人，小组与小组的关系。
重、难点：我把本课的重、难点定为几个单词。
我主要是通过围绕教材《设置语境》—回到教材《领悟感知》—抛开教材《灵活运用》这三个教学环节来突破教材重难点，也就是说在设计教授重难点教学活动的开始，紧紧围绕教材内容，经过对其进行深入分析，为学生设置几种学生喜爱的情景，使学生积极地去体验与实践、讨论与合作。在初步掌握教材内容之后，立即将学生带回教材进行系统地感知，并做适当的认读练习，最后，指导学生抛开教材对话框框，结合实物真实运用，进行逼真的信息交流，实现灵活地、创造性地运用英语进行交流的目的。
下面我对本节课的教法和学法进行一下阐述：
一：以任务型教学为纲，结合“tpr”教学。
本节课我设计的任务是介绍我会按班级人数分**数均等的几个小组，每组同学的知识水平和性别各有参差。这样有助于学优生帮助学困生和男女同学平等相待增进友谊。在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参与进来，培养学生的团队精神和竞争意识，并对获胜小组颁发奖品，以此来调动学生学习的积极性。
tpr”教学法贯彻全课程以增加学生的学习兴趣，培养学生综合运用英语的能力。首先通过表演唱歌曲nice to see you again创造英语课堂氛围，然后用实物认单词展示单词物品或指出单词，画单词，最后创设情景表演课文和let’s chant表演唱这一系列活动既激发学生的学习兴趣又培养了他们英语的运用能力。
最后我说一下我对本节课的教学程序的设计：
step1 revision 热身互动，自然导入。
在教学活动开始我设计了唱nice to see you again活跃课堂气氛，学生在手舞足蹈的过程中复习了上一课，并在不知不觉中走入新课，布置任务。
step2 presentation 引入新知，层层突破。
我将单词的学习与句子有机的结合起来。运用实物教授本课新单词并进行一系列与单词教学有关的活动。再由单词逐步扩展到句子。
在由句子扩展到其他的单词，培养学生的思考能力和运用英语的能力。
step3 practice 趣味操练，巩固新知。
首先让学生听录音标号，然后跟读课文使学生读准语音，语调。最后小组操练并展示成果。
step4 assessment 合理评价，培养兴趣。
根据课文，自编对话进行表演，全班同学用五指评价法进行评价。对各小组的表演评出名次并对获得前三名的小组按名次的不同颁发不同的奖品。这样既能激发获奖小组学习的积极性又能激起未获奖小组学习的斗志。
step5 additional activities 培养兴趣，发展个性。
let’s chant表演唱。画出本课单词并图上颜色即制作单词卡片。这样不但培养了学生学习英语的兴趣而且也培养了他们动手动脑的能力。
step6 小结并布置作业。
1.总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力，为激活下节课气氛打下基础。
2.布置作业：（1）全班完成2）个别完成。
三年级说课
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