生：（可说说水生植物的一些共同点）
师：同学们说了许多有关水生植物的特点，那究竟什么样的植物是水生植物呢？（幻灯片）
师：老师想问一下，是不是所有的水生植物都是沉在水中或浮在水面的呢？生：不是。
接下来：现在让我们来做一些观察、实验，进行一些简单的验证。
3．观察、讨论（20’）
师：现在以水葫芦和金鱼藻为例，请同学们仔细观察，然后把自己看到的植物的样子画在课本十一页的第一个**中。在“我观察的水葫芦”下面画上自己看到的水葫芦的样子，在“我观察的金鱼藻”下面画上自己看到的金鱼藻的样子。
师：同学们已经画好了，那老师想请同学们说说发现了什么？（说说自己的发现）（幻灯片）
师：你们观察到了什么？
生：金鱼藻沉入水中，水葫芦漂浮在水面。
师：同学们是不是想为什么都是水生植物，一个沉下去，另一个却浮上来呢？现在让我们一起来做个实验看看水葫芦为什么会浮起来。 【进行实验】
师：同学们发现了什么？
生：有充满空气的气囊。
4．总结（9’）
教师与学生一起总结水葫芦和金鱼藻的相同点。
板书设计（**）：水葫芦与金鱼藻的相同点与不同点。
5．拓展（3’）
请同学们思考一下，它们与树这样的陆生植物有什么相同之处？（生长条件都需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶，都会繁殖后代）。
三年级上册水生植物教案
精品文档。第四课水生植物。教学内容 教科版三年级上册第一单元第四课。教学环境 本班同学的教室里 设计理念 本课试图让学生通过欣赏 观察 实验 发现，自己发现问题 提出猜测 实验验证 得出结论，提升兴趣参与进来，提高同学们的主动性，及时有效的掌握新知识。在情感 态度 价值观上，培养同学们研究水生植物的...
三年级上册科学教案第一单元《观察水生植物》教科版
教案。检印 1 4.观察水生植物。课题编号。课时。1第 节。安排。本课由三部分组成 认识常见的水生植物 观察水葫芦。教材分析和金鱼藻，水葫芦附在水面的秘密 总结水葫芦和。金鱼藻的相同点。授课时间9月8日。教学目标 用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。教。在观察中提出问题，水葫芦...
三年级上科学教学反思水生植物教科版
三年级上科学教学反思 水生植物教科版。水生植物 是教科版小学科学三年级上册第四课的内容。通过前面对大树和小草的观察，学生已经初步了解观察的方法及一定的观察顺序。这节课，通过观察两种典型的水生植物代表 水葫芦和金鱼藻，引领学生认识水生植物的基本特点，并能和之前所观察的植物进行比较。通过课前的谈话，我发...