三、说学法：
教学本课时，我指导学生采用了自主学习法和合作学习法，在学习生字环节和学习“做、放、找”哪一部分最有趣时，用上了这两个学习法（自主学习与合作**学习相结合，教学中既留有一定的时间让学生尝试以自己特有的目光认知、感受课文，又在学生认真思考之后，让其参与到合作**的学习之中，互相倾诉自己对课文内容的独特感受，将课文内容的学习巧妙地融于情感的交流之中，互相取长补短，初步实现由对文字的感知过渡到情感的体验）
四、教学过程。
1、导入（教师激情导入）每个人的童年是多姿多彩的，有欢笑、有泪水、你的童年最快乐的是什么呢？
学生交流回报）——这些让学生感兴趣的问题，有利于一开始就跳动学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，为课文的学习开设了一个不错的开端。
2、引入：有一群人，他们童年最大的快乐是做风筝、放风筝，（出示放风筝的课件）
3、自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？
读书的时候要一边读一边想象课文描写的情景。然后想 “做、放、找”哪一部分最有趣，各小组组内讨论，然后派代表发言。将自己认为最有趣的内容介绍给大家，并说出自己认为最有趣的理由。
（这环节采用自主学习与合作**学习相结合，教学中既留有一定的时间让学生尝试以自己特有的目光认知、感受课文，又在学生认真思考之后，让其参与到合作**的学习之中，互相倾诉自己对课文内容的独特感受，将课文内容的学习巧妙地融于情感的交流之中，互相取长补短，初步实现由对文字的感知过渡到情感的体验）
4、朗读感悟，体会心情变化（赏析文中的语言美）
5、全班交流（学生谈谈自己最兴趣的部分，尊重学生的个性化理解）
6、感悟乐趣（让学生朗读自己感兴趣的段落，尽量使其投入自己的情感，大大增加了语言的情感性，也使听的同学在富有情感的去听，想象当时做、放风筝时的心情）
四、板书。
三年级语文《风筝》说课稿
1.能联系上下文和生活实际等方法，理解 憧憬 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 等词语的意思，并尝试运用。2.通过学生自能学习课文内容，找出描写心情的词语和句子，初步体会 我们 在做风筝 放风筝 找风筝的过程中的不同心情，读出 我们 情感的变化，感悟童真童趣。3.能有感情地朗读课文。4.学生把自己喜欢的...
三年级语文《风筝》说课稿
三年级语文 风筝 说课稿。三年级语文 风筝 说课稿。作为一名教学工，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我整理的三年级语文 风筝 说课稿，仅供参考，盼望能够关心到大家。三年级语文 风筝 说课稿1 一 说教材 风筝 一文是鲁迅写于1...
小学三年级上册语文《风筝》教案
小学三年级上册语文 风筝 教案。教案是教师的教学设计和设想。写一份优秀教案是设计者教育思想 智慧 动机 经验 个性和教学艺术性的综合体现。下面小编为你整理了小学三年级上册语文 风筝 教案，供大家参考，希望对大家有所帮助！教学目标。1.学会本课的生字 新词。2.体会感悟 我们 做风筝 放风筝 找风筝时...