人教版小学三年级上册测量

发布 2022-11-14 18:55:28 阅读 4651

第一单元测量。

毫米的认识。

1米=100厘米1厘米=10毫米。

布置作业:同步训练p ,练习册p ,练习的第题。

课后反思:备课日期:2024年8月26日。

授课日期:2024年9月5日。

课时:第二课时。

课题:分米的认识。

课型:新授课。

教学内容:教材第4—第7页的内容。

教学目标:1、通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米,建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

教学重点:认识分米,建立1 分米的长度概念。

教学难点:选用合适的单位测量物体的长度。

教法:引导发现法。

学法:**学习法。

教学准备:米尺。

教学过程:一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

师:昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚,你们还想知道哪些物体的长度?

生:……1、两人为一组测量桌面的长、宽。

2、全班交流。

3、发现问题,提出问题。(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便)

二、建立1分米的空间观念。

1、让学生观察尺子,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米,请学生数一数几厘米是1分米。

板出:1分米=10厘米。

2、让学生找一找、比一比在我们身边,或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。

4、用手比划1分米有多长。

5、闭上眼睛想一想1分米有多长。

三、认识几分米。

1、在尺子上认识几分米。

2、出示课件让学生认识几分米。

四、用分米量。

1、量绳子的长度(让学生先估测,然后再测量)

五、巩固发展。

1、练习一的第三题。

2、判断下列的说法是否正确,正确的打“ ”错误的打“ ”

1)一条裤子长9分米( )

2)一张床长5分米 (

3)小明高14分米 (

4)一支毛笔长2分米也就是20厘米 (

3、填空:5分米=( 厘米=( 毫米 30毫米=( 分米。

40毫米=( 厘米=( 分米 2米=( 厘米。

4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。

5、指导学生完成练习三第六题和第七题。

六、全课小结:

说说这节课你有什么收获!

板书设计:分米的认识。

1米=10分米1分米=10厘米。

1厘米=10毫米。

布置作业:同步训练p ,练习册p ,练习的第题。

课后反思:备课日期:2024年8月26日。

授课日期:2024年9月 6日。

课时:第三课时。

课题:千米的认识。

课型:新授课。

教学内容:教材第七页至第八页例三和例四。

教学目标:1、认识千米,建立1千米的长度概念,知道1千米等于1000米。

2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

教学重点、难点:

建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。

教法:谈话法。

学法:**学习法。

教学准备:要求学生到路边观察路标,教师制作一块路标。

教学过程:一、认识千米。

1、学生汇报到路边观察到什么。

2、出示老师制作的第一块路标,让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义,3、让学生看书第七页的例三,理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。

4、小结:千米是比米大的长度单位。

二、建立1千米的长度概念。

师:从某路口到南宁外环线6千米,那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米,1千米又有多长呢?

生:想。师:从某路口到某处就是1千米,运动场的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。

1、让学生到运动场看一看跑道,想一想5圈约有多长。

2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。

汇报板出:1千米=1000米。

3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ?

三、巩固知识、动用知识:

1、指导学生完成练习二第一题和第四题。

2、填上合适的长度单位。

1)练习二第二题。

2)补充题(略)

四、全课总结:

说说这节课你有什么收获!

板书设计:千米的认识。

1千米=1000米。

布置作业:同步训练p ,练习册p ,练习的第题。

课后反思:备课日期:2024年8月29日。

授课日期:2024年9月 7 日。

课时:第四课时。

课题:千米的认识。

课型:练习课。

教学内容:教材第8页例四。

教学目标。1、进一步认识千米,加深理解1千米的长度概念。

2、培养学生操作能力。

教学重点、难点:体验1千米有多远。

教法:讲授法。

学法:练习法。

教学准备:尺子。

教学过程:一、复习。

1、让学生说说1千米有多长,1米、1分米、1厘米、1毫米呢?

2、填空:1千米= (米 1米=( 厘米。

1米= (分米 1分米=( 毫米。

二、学生实践( 把全班学生分为10个小组进行测量)

1、到操场上量出100米的距离,走一走,数一数你走了几步,看一看100米有多远。

3、汇报:1)请学生说一说你走了100米你走了几步,如果你走1000米大约走了多少步。

2)提问;一个小组量出100米,10个小组一共量出多少个100米?是多少千米?

3)让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。

4、体验1000米有多远。

带学生校外走1千米的路程,数一数你走了几步,看一看1千米有多远。

三、全课总结。

说说这节课你有什么收获。

板书设计:千米的认识。

1千米=1000米。

练习一。布置作业:

同步训练p ,练习册p ,练习的第题。

课后反思:备课日期:2024年8月26日。

授课日期:2024年9月 8 日。

课时:第五课时。

课题:米与千米之间的换算。

课型:新授课

教学内容:教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题。

教学目标:1、通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算。

2、培养学生灵活解决实际问题的能力。

教学重点、难点:米与千米之间的换算方法。

教法:讲授法。

学法:练习法。

教学准备:尺子。

教学过程:一、创设情境,探索新知;

1、出示情景图:

师:今天我们一起去数学王国旅游好吗?(出示小精灵和数学王国,图,小精灵说:欢迎聪明同学来数学王国游玩!)

2、选钥匙开门(先出示第一道门,再出示第二道门,然后出示第三道门)

第一道门:小精灵:这扇门有二把锁,(二把锁分别标上:400厘米,5分米)下面这里有很多把钥匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你会选钥匙开锁了吗?能说说为什么?

第二道门:小精灵:这扇门同样有两把锁(两把锁分别标上:3千米、5000米),下面这里有4把钥匙(3000米、300米、5千米、50千米)

你会选吗?你知道为什么吗?

小结把千米和米之间换算的方法。

第三道门:锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米。

6把钥匙分别是:3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。

让学生先选后说想法。

二、巩固、运用(出示数学王国里的数学景象)

师:哗!数学王国多美呀!有树,有花,还有……。

1、看一看大树有多高。(把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度)

2、同学们来到双胞胎村,有好多小朋友来到村口迎接同学们,请同学找一找,谁跟谁是同一胞。

3、摘苹果(出示苹果树,树上挂有很多苹果,每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式)

4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩,数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发,汽车平均每小时50千米,中午12时能到达吗?

三、全课总结。

让学生说说你游数学王国你的有什么收获!

板书设计:米与千米之间的换算。

3千米=3000米 5000米=5千米。

布置作业:同步训练p ,练习册p ,练习的第题。

课后反思:备课日期:2024年8月26日。

授课日期:2024年9月 9 日。

课时:第六课时。

课题:吨的认识。

课型:新授课

教学内容。教材第11—13页的内容。

教学目标。1、让学生认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。

2、学会换算质量单位。

3、使学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习兴趣。

重点:认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。

难点:学会估计生活中的物体的质量。

教法:引导发现法。

学法:自主**与合作交流。

教学过程:一、创设情境、探索。

1、猜一猜物体的质量。

1)老师手里握着一枚胸花,让学生猜一猜,老师手里有什么,并估测它的质量。

2)、猜一猜老师约有多重。

3)、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克?

2、讲故事。

师:这些动物们都住在美丽的森林村,森林村是在一条河岸上,这条河,河水很清,在河对岸也有一个村庄,这个村庄住着白兔、小猴等动物,……

3、认识吨,建立1吨的质量概念。

师:(1)牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗?请同学们打开书,翻到第十一页,看第十一页的例6。

2)各学习小组议一议,这四只动物能一起过桥吗?为什么?

3)汇报;4、小结:(1)吨是比千克大的质量单位。

2)1吨=1000千克。

5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。

二、单位名称之间的换算。

1、让学生独立完成教材中的例7

2、汇报。3、总结单位名称的换算方法。

三、巩固、运用新知。

1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些?

2、独立完成练习三的第一题和第二题。

3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。

四、全课总结:

说说这节课你认为自己表现得如何,你有什么收获?

板书设计:吨的认识间。

质量单位:吨。

1吨=1000千克。

布置作业:同步训练p ,练习册p ,练习的第题。

课后反思:备课日期:2024年9月9日。

授课日期:2024年9月13日。

人教版小学三年级上册测量

第一单元测量。毫米的认识。1米 100厘米1厘米 10毫米。布置作业 同步训练p 练习册p 练习的第题。课后反思 备课日期 2010年8月26日。授课日期 2010年9月5日。课时 第二课时。课题 分米的认识。课型 新授课。教学内容 教材第4 第7页的内容。教学目标 1 通过动手实践,使学生意识到量...

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