2019-2024年三年级科学上册流动的水教案冀教版。
教学目的】过程与方法：
1.学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。2.能用语言、文字描述观察流动水与静水的区别。3.认识水有力量。知识与技能：
1.了解水的好处与危害。
2.做个小水轮，从中认识水有力量。3.了解水的表面张力。情感、态度与价值观；
1.在**过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。2.喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法。【教学准备】教师准备：课件。
学生准备：纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。【教学过程】一、导入：
1．通过上一节课的学习，我们已经知道了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？这普普通通的水究竟有什么神奇的地方呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘吧！
2．揭题。二、自主学习：1．观察水，描述水。
1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体，观察一杯水，你对这杯水有什么新的发现。我们比一比，哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现用文字或图画记录下来，也可以用你喜欢的方式记录下来。（2）学生分组活动。
3）教师鼓励学生从以下几个方面去研究：
杯中的水是什么样的？当水被溅出、洒出有什么现象？水滴在别的物体上，会发生什么现象？当越。
来越多的小水滴聚成大水滴时，水形成的圈发生了什么现象？几滴水从空气中落下时，呈现什么形状？……学生活动时，教师不能做旁观者，要眼观六路、耳听八方，积极参与到学生们的研究活动中去，成为学生发展的促进者。
4）学生分组汇报交流。要求学生从多角度描述水是什么样的物体。
5）教师肯定学生的发现，可将重点词语板书，并强调我们是用多种感官和多种方法认识水的性质。2．辨认水。
1)师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水。教师介绍辨认方法：“一看、二闻、三尝”。不认识的物体不能随便尝，以防中毒。注意点：
鉴别六种液体，需要的仪器、“药品”比较多，为了避免浪费，全班可分几个大组。②一定要让每组学生汇报自己的方法，让学生在比较中找出最简捷、科学的方法。（2）分组活动。
（3）汇报、交流。3．认识水的力量。4．认识毛细现象。
1）师演示实验：窄纸巾的下部插入带色的水中，先猜猜会发生什么现象？再试试结果怎样？（2）学生分组实验。（3）汇报交流。
4）生活中还看到过哪些水往上爬的现象？
5）师生共同小结：科学上把不沿着缝隙往上爬的现象叫做“毛细现象”。5．认识水的表面张力。
刚才实验我们发现水往高处爬的奇妙现象，其实水还有更神奇的地方，不信，大家试试。（1）师演示实验：
往硬币上滴水，大家共同数一数，直到水溢出时，一共可以滴多少滴水？再从多个角度去观察水面，你能发现什么？
2）学生分组实验。注意引导学生观察水溢出硬币前，水的表面呈什么形状。（3）汇报交流。
4）师生讨论。得出“水的表面张力”的概念。理解“张力”的意思。（5）书图中的实验。（6）学生共同研究这些问题。
三、课后作业：
找找生活中，还有哪些现象与水有关的？它对人们的生活有益，还是有害？
教学后记：通过本课的学习，同学们学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。能用语言、文字描述观察流动水与静水的区别。
认识水有力量。了解水的好处与危害。做个小水轮，从中认识水有力量。
了解水的表面张力。在**过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法。
附送：2019-2024年三年级科学上册流动的水教案首师大版。
一、教学目标：
通过学会组装小水轮和做怎么样使小水轮转动得快的实验，使学生初步具有**科学问题的能力和动手做实验的兴趣，并且使学生认识流动的水是有力量的，它可以给人类带来好处，也可以给人类带来灾害。
二、教学重点：
通过本课主要是让学生了解流动的水是有力量的，学生通过做小水轮，及探索怎样使小水轮转动得快的秘密，了解人类怎样利用流水进行工作。
三、课前准备：
1.教师准备：有关水力资源利用的资料。
2.学生准备：小水轮的学具，有关水的用途的资料。
四、教学过程：教师活动。
一、导入新课：
学生活动。意图目标。
激发学生学习的兴趣。
谈话：上节课有同学说水可以用来发电，那你们知思考、了解。道水为什么可以用来发电吗？（这是水可以流动的结果。）你们想不想试一试？（板书：九、流动的水）
二、学习新课：
一）讨论：水为什么会流动的？它是怎么流动的？
二）提问：你们想不想试试？
三）制作：小水轮。（注意：小面的支架一定要劲量向下插，否则会漏水。）
四）提问：怎么才能使小水轮转动起来？
五）实验：我们来试试。（注意：1、不要把水弄到到处都是。2、节约用水。）
六）讨论：你能不能让小水轮转的快一点儿？
七）实验：再试试。（水位高低不同，水流大小不同。）（填写p41我发现）
八）提问：这两个小实验说明什么？
九）提问：人们怎样利用流动的水的？（美化环境、灌溉、发电等。）（板书：有利。）
猜想、分组讨论、交流。初步培养与人交流的能回答。动手制作。
猜想、交流。
动手制作。力。
使学生初步具有动手做实验的能力。初步具有**科学问题的能力。
使学生初步具有动手做实验的能力。初步具有**科学问题的能力。
使学生认识流动的水是。
猜想、分组讨论、交流。有力量的。
动手制作、填写。
了解水带来好处。
了解给人类带来灾害。
p42最后一自然段。
十）提问：水会给我们带来危害吗？会有什么危思考、交流。害？（板收：也有弊。）
十一）阅读：p42最后一自然段。
十二）总结。三、作业及安排：
1.调查一下家里洗衣服、做饭、扫除各用多少水（看水表、每月几个字或交多少钱。填写在p43**上）？
2.有什么节约用水的好方法。3.各种有容量的塑料瓶（一升）。
猜想、交流。阅读。
三年级科学上册流动的水2教案冀教版
流动的水。课时安排 建议用2课时完成。第一课时完成活动1和活动2中的制作小水轮，部分。第二课时完成活动2，研究如何使小水轮转得更快，并完成拓展活动。感受流水和静水。一 活动目标 1.能亲身体验到流水的力量。2.能用文学语言描述自然界中不同水体的美丽。二 活动过程 1.4人一组开展活动。2.首先组织学...
三年级上册科学教案流动的水冀教版
流动的水。教学目标 1 能感受流水与静水的不同。2 能按照说明制作一个小水轮模型。能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。能举例说明流水有力量。教学重难点 重点 通过多种方式让学生感受流水有力量。难点 制作小水轮。材料准备 一块小毛巾 乒乓球 烧杯 斜面 水槽 小水轮材料包。各12组 教学过程 一 导...
三年级上册科学教案 10流动的水冀教版
流动的水 教学目标。一 学生经过 认识流动的水有力量，合理地利用这一点，可以为人类造福。二 学生自主 影响小水轮转动快慢的因素。三 培养学生初步具有 科学问题的能力和动手实验的兴趣，了解人类利用流水的历史，感受人类智慧的结晶。教学重点难点 教学重点 让学生认识水流有力量，并且知道从高水位处流下来的力...