流动的水。
课时安排：建议用2课时完成。第一课时完成活动1和活动2中的制作小水轮，部分。第二课时完成活动2，研究如何使小水轮转得更快，并完成拓展活动。感受流水和静水。
一、活动目标：
1.能亲身体验到流水的力量。
2.能用文学语言描述自然界中不同水体的美丽。二、活动过程：1.4人一组开展活动。
2.首先组织学生观察教材引入部分的4幅插图。让学生发现在自然界的水体中，有的水平如镜，有的奔腾咆哮，蕴藏着巨大的力量。进而让学生实际去感受这种力量。
3.让学生通过控制烧杯的高低和水量，反复体验流水的力量。体验静水和流水可交*进行。
，4.鼓励学生利用现有材料模拟海浪、瀑布的状态，增强活动的趣味性。在充分活动的基础上，组织学生谈自己的感受。
让小水轮转起来。
一、活动目标：
1.能够在教师的指导下，分工合作制作一个供实验用的小水轮。2.能想出2种以上让小水轮转得更快的方法。二、活动过程：1.4人一组开展活动。
2.制作小水轮是学生学习科学课以来的第一次较完整的制作活动，在教学中尽量帮助每个学生体验成功的感觉。
3.怎样让水轮转得快是训练学生创新思维的绝好机会，学生充分的思考时间，让学生自己想办法，自己尝试并判断方法的可行性，自己比较哪种方法更好些，教学中不要带着学生齐步走。4.
交流时，注意启发学生倾听其他小组的意见，虚心学习更好的方法。对那些能力较强的学生，可尝试让他们对想到的方法进行归纳。
制作小水轮的第一种方法：
1.把水轮图样放在塑料片上，在片上刻一个与水轮图样完全相同的圆圈。2.沿着所画线往下剪。3.老师帮忙在中心处打一孔。
4.把吸管插入轮中心。调整叶片，使轮的每一个叶片都能转动接水。5.把竹扦插入吸管。
6.把插上了竹扦的轮子放在水流下面，看是否转动灵活。制作小水轮的第二种方法：1.模仿教材拓展部分的水轮插图。
2.切一段萝卜，周围插上几片较硬的材料(牙膏皮、剪开的塑料瓶壁)，沿萝卜中心插一根自行车辐条。
3.将西瓜皮削成圆形，沿周边刻开几个缺口，中心插上自行车辐条。评价建议。
利用以下问题对学生进行评价：1.你会制作小水轮了吗？
2.你是怎样让小水轮转起来的？3.
水流很急时水轮转得怎样？4.水流很慢时水轮转得怎样？
5.你知道哪些利用流水的例子？流水能帮助我们做什么。
一、活动目标：
能举例说出水的力量对人既有有益的一面，又有有害的一面。二、活动过程：
1.在活动2的基础上，启发学生思考哪些地方可以利用流水的力量。
2.让学生结合**说说“流水的力量能帮助我们做什么，又会给我们带来哪些危害？”除生产方面的内容外，还可以启发学生思考哪些体育项目与流水有关，如：
游泳、划船、冲浪、漂流、钓鱼等。3.教师还可补充一些相关资料，能结合当前或当地的实际更好。
教学后记：通过活动，学生亲身体验到流水是有力量。
年三年级科学上册流动的水教案冀教版
2019 2020年三年级科学上册流动的水教案冀教版。教学目的 过程与方法 1.学会用多种感官认识水 并能在观察中发现水的性质。2.能用语言 文字描述观察流动水与静水的区别。3.认识水有力量。知识与技能 1.了解水的好处与危害。2.做个小水轮，从中认识水有力量。3.了解水的表面张力。情感 态度与价值...
三年级上册科学教案流动的水冀教版
流动的水。教学目标 1 能感受流水与静水的不同。2 能按照说明制作一个小水轮模型。能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。能举例说明流水有力量。教学重难点 重点 通过多种方式让学生感受流水有力量。难点 制作小水轮。材料准备 一块小毛巾 乒乓球 烧杯 斜面 水槽 小水轮材料包。各12组 教学过程 一 导...
三年级上册科学教案 10流动的水冀教版
流动的水 教学目标。一 学生经过 认识流动的水有力量，合理地利用这一点，可以为人类造福。二 学生自主 影响小水轮转动快慢的因素。三 培养学生初步具有 科学问题的能力和动手实验的兴趣，了解人类利用流水的历史，感受人类智慧的结晶。教学重点难点 教学重点 让学生认识水流有力量，并且知道从高水位处流下来的力...