12.认识空气。
教学过程：一、导入。
师：同学们，我们知道水在我们生活中必不可少。同样，还有一种东西也是人们无法离开的，你知道是什么吗？
生：空气。师：对，我们也离不开空气。你知道**有空气吗？
生：师：同学们有了这么多对空气的认识，看来课下也一定看了不少书。今天，我们就一起来认识空气！(板书课题)
二、新授课。
1.找空气。
师：我们知道空气在我们周围的每个角落，那么用什么样的方法能找到空气呢？
生：用嘴吹。
生：用风扇扇。
生：用手扇。
生：吹气球，气球会鼓起来，说明里面有空气。
师：还有其他的方法能找到空气吗？
生：用吸管向杯子里吹气，会有泡泡，说明有空气。
师：根据书上给我们的提示，还有哪些不同的方法？
生：用塑料袋来兜气，塑料袋会鼓起来，说明里面有空气。
师：同学们想出来的方法还真多，我们想不想自己动手来试试找空气呢？
生：想。师：好，现在拿出我们的材料，在小组内找空气，看哪个小组做的最棒、最认真？
准备材料：塑料袋、吸管、玻璃杯、气球）
生：活动。师：哪个组来给大家演示你们找到的空气呢？
生：用嘴向气球里吹气。
师：还有哪个组也用了这种方法，你来说说和他们组有什么不同？
生：用的力气大，吹的气球大，里面的空气就多；用的力气小，吹得气球小，里面的空气就会少。
师：还有哪个小组和他们的方法不一样？
生：用吸管向杯子中吹气，会冒泡。
师：看来同学们都很认真的在找空气，现在我们就来研究空气。
2.比较水和空气。
师：同学们，前面的学习中认识了水，知道了水的性质，谁来给大家说说水有哪些性质？
生：没有颜色、没有气味。
生：没有味道、没有形状、透明的。
生：看得见、摸得着。
师：还有吗？
生：会流动。
师：同学们说的都很正确，都能够说出水的性质，那么空气有什么性质呢？
在小组内讨论，找出空气都有哪些性质？
师：哪个组先来说？
生：没有颜色、没有气味。
师：谁还有不同？
生：没有味道、没有形状、透明的。
生：会流动。
师：大家找的很仔细，我们来比较看看空气和水，你有哪些发现？
生：他们有相同点。
生：你观察的真仔细，他们有哪些相同点？
生：没有颜色、没有气味、没有味道、没有形状、透明的、会流动。
师：你说的真棒！那么他们有哪些不同点？
生：空气：看不见、摸不着。
水：看得见、摸得着。
师：同学们真聪明，看来同学们在平时的学习中很用心观察，让我们发现很多的秘密。
师：关于空气，你还有哪些想要研究的问题？
生：水有哪些作用？
生：师：同学们提出的问题都很好，这些问题的答案，我们会在以后的学习中找到，只要我们仔细观察，就会有发现。好，下课！！
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