三年级上册第四单元课题：1、认识水。
实验器材：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布。
实验类型：学生操作实验实验步骤。
操作要点。1．鉴别各种1、出示不同液体：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水；液体。
2、学生分组鉴别；
3、学生汇报，并说出在鉴别不同液体时依次用了哪些方法。4、总结我们平时观察物体常用的方法。
5、重点提示一些特殊观察方法：闻，用手在液体上方向自己扇动，不要将鼻子凑上去闻；尝，对不明液体不能轻易尝，在告知液体无害的基础上，用玻璃棒蘸一点，放入舌头上尝。
2.观察水的特点。
1、提供材料：给每组学生一个装满水的大烧杯，以及一套各种不同形状的容器（如锥形瓶、平底烧瓶等）。
2、提出要求：借助材料，用自己的方法观察研究，找出水的特点，越多越好，并及时用图或文字记录下来。
3、学生分组实验，提醒学生在实验过程中玻璃仪器要轻拿轻放，以免打碎。
4、小组代表汇报所观察到的水的特点。
3．运水比赛1、提供材料：每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根。
细水管、一块抹布，2、比赛的要求：将两个水盆放置距离1米，在不允许将两个水盆搬到一起的情况下，比一比哪一组能最快地将水从一个盆运到第二个盆里，不允许洒在地上。3、小组开展运水比赛。
4、成功小组交流运水经验。
4．注意事项教师提供实验器材应注意分步给材料，从而控制**活动的进程。5.实验总结用文字和图表的方法交流观察结果。6.整理器材整理器材，保持实验桌面整洁。
实验结论：水的特点有：透明、无色无味、可以流动、没有固定的形状。运水比赛：学生可用杯子舀、用粗管子放在中间做连通，也可用细管子利用水位差使之自行流淌。
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