第一次实验记录。
单元 ： 第一单元。
课次第一课
实验内容： 我们都是科学家
实验序号： 1 9.12
实验名称 ： 做纸鹦鹉
实验仪器 ： 一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针。
实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、让学生交流实验结果。
3、学生相互交流各自的体会。
第二次实验记录。
单元 ： 第二单元。
课次第一课
实验内容： 我们眼中的生命世界
实验序号： 2
实验名称 ： 观察我们周围的小动物。
所需仪器 ： 蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒实验类型 ： 分组。
实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、让学生交流实验结果。
3、学生相互交流各自的体会。
第三次实验记录。
单元 ： 第三单元。
课次第一课
实验内容： 生命之源——水。
实验序号： 3
实验名称 ： 小草每天喝多少水。
实验仪器 ： 蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤
实验过程：1.把带有完整根的小草放入试管中，装入适量水。
2.在水面滴入几滴油，防止水分蒸发。
3.每天观察液面的变化。
实验结论：第四次实验记录。
单元 ： 第三单元。
课次第三课
实验内容： 生命之源——水。
实验序号： 4
实验名称 ： 观察小草每天“喝”多少水。
所需仪器 ：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺实验类型 ： 演示和分组。
实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第五次实验记录。
单元 ： 第三单元。
课次第三课
实验内容： 生命之源——水。
实验序号： 5
实验名称 ： 观察水的毛细现象。
所需仪器 ： 烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水
实验类型 ： 演示和分组。
实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察水的毛细现象。
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第六次实验记录。
单元 ： 第三单元。
课次第三课
实验内容： 生命之源——水。
实验序号： 6
实验名称 ： 水的表面张力。
所需仪器 ：胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯。
实验类型 ： 演示和分组。
实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察水的表面张力。
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第七次实验记录。
单元 ： 第三单元。
课次第三课
实验内容： 生命之源——水。
实验序号： 7
实验名称 ： 观察水的溶解现象。
所需仪器 ：烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒
实验类型 ： 演示和分组。
实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察水的溶解现象。
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第八次实验记录。
单元 ： 第四单元。
课次第二课
实验内容： 它们是什么做的
实验序号： 8
实验名称 ： 纸的性质。
所需仪器 ： 报纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜、滴管、有颜色的水。
实验类型 ： 演示和分组。
实验过程： 1、把报纸按纵向和横向裁下长款一样的纸条，对折后相互勾住拉一拉。
2、用放大镜观察纸的表面和撕开后纸的毛边，看看有什么不同。
3、在牛皮纸和餐巾纸的**，分别第一滴有颜色的水，观察并比较水。
的扩散。4、把纸巾和信封纸对着光亮看一看，比较那种纸的透明度最好。
实验结论：1、纸的纵向和横向结实程度不一样。
2、纸的表面很光滑，撕开后的毛边很疏松。
3、餐巾纸的吸吸水性和牛皮纸大。
4、纸巾的透明度比信封纸高。
第八次实验记录。
单元 ： 第四单元。
课次第二课
实验内容： 它们是什么做的
实验序号： 8
实验名称 ： 比较纸的吸水性。
所需仪器 ：报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、
红墨水、手电筒
实验类型 ： 演示和分组。
实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察比较纸的吸水性。
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第九次实验记录。
单元 ： 第四单元。
课次第三课
实验内容： 它们是什么做的
实验序号： 9
实验名称 ：比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、燃烧所需仪器 ：放大镜、火柴、杯子、红墨水、棉布和合成纤维布。
实验类型 ： 演示和分组。
实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、燃烧
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第十次实验记录。
单元 ： 第四单元。
课次第四课
实验内容： 它们是什么做的
实验序号： 10
实验名称 ：金属的性质。
所需仪器 ：砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、竹筷。
实验类型 ： 演示和分组。
实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察金属的性质。
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
口张学校。三年级。
三年级上册科学实验记录
第一次实验记录。单元 第一单元课次 第一课。实验内容 我们都是科学家实验序号 1 实验名称 让纸鹦鹉 站起来 所需仪器 一张彩色卡纸 铅笔 水彩笔 剪刀 回形针。实验类型 分组。实验过程 1 把学生按每五人一组分开，进行实验。2 让学生交流实验结果。3 学生相互交流各自的体会。第二次实验记录。单元 ...
三年级上册科学实验记录
第一次实验记录。单元 第一单元。课次第一课 实验内容 我们都是科学家 实验序号 1 实验名称 让纸鹦鹉 站起来 所需仪器 一张彩色卡纸 铅笔 水彩笔 剪刀 回形针。实验类型 分组。实验过程 1 把学生按每五人一组分开，进行实验。2 让学生交流实验结果。3 学生相互交流各自的体会。第二次实验记录。单元...
三年级上册科学实验记录
第一次实验记录。单元 第一单元。课次第一课 实验内容 我们都是科学家 实验序号 1 9.12 实验名称 做纸鹦鹉 实验仪器 一张彩色卡纸 铅笔 水彩笔 剪刀 回形针。实验过程 1 把学生按每五人一组分开，进行实验。2 让学生交流实验结果。3 学生相互交流各自的体会。第二次实验记录。单元 第二单元。课...