unit 1 hello!
第一课时。教学内容。
a 教学目标。
1． 能够听、说、读本课主要单词：
ruler pencil crayon eraser
2． 能听懂会说句子：i h**e a ruler .并实际运用。我有一个…
会区分使用a an
3． 能用英语介绍自己。
教学重难点。
1． 重点：学习i h**e a ruler .及相关单词ruler ，pencil crayon ，eraser。
用用语介绍自己。
2． 难点：a an 的运用。
课前准备。课本，磁带，抄写本，课时练习本。
教学步骤。1、 greeting一分钟。
t:good morning,boys and girls!
s:good morning.
t：nice to meet you.
s: nice to meet you,too.
2 presentation
1、一分钟板书课题：unit 1 hello!
a let’s learn
2、出示目标(1分钟)口述：
1）听说认读单词：ruler pencil crayon eraser
句子：i h**e a ruler .我有一把尺子。
(2) 会用句子i am …介绍自己。
3)能理解let’s chant
3、出示自学指导。
1）自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）
2）找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）
3）听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）
4）学生提出问题，老师解决。（3minutes）
5）听录音，理解内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）
6）学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）
4 、学生自学。
1）学生自己朗读内容，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）
2） 小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）
3） 当堂训练（15 minutes）
5、课堂小结（一分钟）
板书设计。unit 1 hello!
ai am …i h**e a ruler .
pencil
crayon
eraser
课后反思。第二课时。
教学内容：b
教学目标：1． 听懂、会说认读文具单词：bag,pen ,pencil box ,book 。
2． 听懂、会说句子what’s your name ?my name is …
3. 听懂会做let’s do动作。
教学重点：用英语问好，介绍自己。
教学难点：crayon ，name发音。
教具准备：1．教材相配套的教学录音带。
2．单词卡。
3. 检测题。
教学过程。1、free talk(1 minute)
教师手拿一个毛绒玩具，说：i h**e a dog .
让学生用事先准备好的实物模仿句子。
2、出示学习目标（1 minute）
口述：1)听懂、会说认读文具单词。
2）能认读理解运用let’s talk和let’s play的对话内容。
3）能独立完成当堂检测的练习题。
3、出示自学指导（2 minutes）
1）组内合作完成能认读理解运用let’s talk 的对话内容，哪一组的完成的最快最好，并能进行对话表演。（5 minutes）
2）在对话表演中发现问题，再由老师讲解。（5 minutes）
3）听录音，巩固let’s talk的对话内容。（2 minutes）
4）运用let’s talk 对话内容的重点句型结构组内自编问答练习（重点句型由教师带领学生一同归纳出来并板书在黑板上），巩固本课时重难点。（5 minutes）
4、生自学、教师督查并个别辅导（3 minutes）
学生自读对话，教师巡视，对有问题的学生进行个别辅导。
5、同桌互查，好生对差生进行辅导。（4 minutes）
6、答疑解惑。
通过同桌间的互相检查和好生对差生的辅导，生把存在的问题反馈给老师，老师进行精讲。
7、当堂训练（15 minutes）
选择。8、课堂小结（1 minute）
9、板书设计。
unit 1 hello!
b let’s talk
bag pen pencil box book
what’s your name ?
my name is …
课后反思：第三课时。
教学内容：let’s sing,let’s find out ,start to read,let’s check,story time
教学步骤：1、听**，跟着唱一唱。
2、读一读，圈一圈。
3、读一读，数一数。
4、看一看，连一连。
story time
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师**课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
五、课堂小结（1 minute）
六、板书设计。
story time
---hello !
---hi!
---are you tutu?
---i am ..
课后反思：unit2 colours
第一课时 教学内容：a
教学目标：1、听懂、会说问候语good morning. 以及介绍别人用语this is ..
2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语。
3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点：学生学习早上（上午）问候语 good morning. 及介绍人物用语 this is …。
教学难点：接绍人物用语 this is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：热身、复习 (warm-up/revision) （5）
1. 教师**第一单元的歌曲 hello ，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
2. 用所学打招呼用语，师生互相问候。hello/hi, what’s your name?
hello/hi, i’m…
3、出示自学指导。
1)自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）
2)找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）
3)听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）
4)学生提出问题，老师解决。（3minutes）
5)听录音，理解let’s play 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）
6)学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）
4 、学生自学。
1）学生自己朗读，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）
2)小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）
3）当堂训练（15 minutes）
5、课堂小结（一分钟）
6、家庭作业。
画画自己的数学老师，语文老师，把他们用英语介绍给家人。
板书设计： unit 2 colours
a let's talk
mr jones ,this is miss green.
琼斯先生，这是格林女士。
good morning. miss green.
早上好，格林女生。
good morning。
早上好。教学反思。
unit 2 colours
第二课时 教学内容：a
教学目标：能听说认读red, yellow , green, blue, 这些表示颜色的单词能听懂指示语并能按指令做动作。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red
教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
教学过程：1 热身、复习 (warm-up/revision) （5）
（1）师生之间相互问候：
（2）游戏 t: do a game, ok? s: ok.
“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
（3）游戏 simon says 教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
3、出示自学指导。
1)自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）
2)找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）
3)听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）
4)学生提出问题，老师解决。（3minutes）
5)听录音，理解let’s do 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）
6） 学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）
4 、学生自学。
1）学生自己朗读let’s learn 和let’s do 的内容，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）
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