第一课时。
教学内容：教科书第1页例1和“试一试”，第2页例2和“试一试”，第2~3页的“想想做做”。
课时目标：1.引导学生经历探索整百数乘一位数口算方法的过程，能正确、熟练地进行相关的口算。
2. 引导学生在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3. 在探索算法和解决问题的过程中，引导学生感受数学与生活的联系，体会合作交流的价值，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：正确熟练口算整百数乘一位数。
教学难点：探索算法，理解算理。
教具和学具准备：多**课件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1. 课件出示：情境图。
让学生说说从图中获得了哪些信息？
学生思考后点名回答。
2. 提问：要想知道黑玉米一共有多少根，你准备怎么解决？
二、自主**，掌握方法。
1. 学生独立思考后点名回答，并根据学生回答板书。
算式：203.
2. 学生独立思考后分组交流算法后汇报。
3. 算法优化：你认为哪种算法更适合你，为什么。
4. 让学生独立完成“试一试”。
学生完成后提问：你是怎样算的？和同学交流。
师生共同小结：整。
十、整百数乘一位数的口算方法。
5. 课件出示例2情景图。
学生独立思考问题：200元买四箱西瓜够不够？
小组讨论后汇报。
6. 学生独立完成“试一试”后点名回答思考方法。
三、巩固应用，解决问题。
1.“想想做做”第1—3题。
学生独立完成后，校对答案，并找几题让学生说说算法。
2.“想想做做”第4题。
先复习时、分、秒之间的关系，然后让学生独立完。
成，并点名回答，说说计算的依据。
3. “想想做做”第题。
学生读题并说说题意后，独立列式计算，并说说列。
式的依据。4. “想想做做”第7题。
让学生先估算，再判断，并说说依据。
四、课堂总结，拓展升华。
这节课你学习了什么新本领？在什么地方能用到你的新本领？
板书设计：整。
十、整百数乘一位数的口算和估算。
20×3=60（根）
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