module6
unit 1 this is my school.
教学目标。1．知识目标。
能够听、说、认、读本课的新词：school, classroom, teacher, english, pupil。 把握句型“what’s this/that?
”和 “this is my …”
2．能力目标。
能运用“what’s this/that?”和 “this is my …”询问、识别物品与介绍生活中的事物。
3．情感目标。
激发学生学习英语的爱好，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。
教学重点。1. 让学生把握和运用“what’s this/that？”和“this is my …”这两个句型。
2. 通过本课教学，使学生能用英语询问、识别物品与介绍生活中的事物。
教学难点。通过学习使学生能灵活使用本课新句型“this is my ..来介绍真实生活中的事物。
教学准备：通过录音机、单词卡片，学生自制卡片等手段进行教学。
教学过程。step1 warm-up
1. free talk
师生见面打招呼，并请同学之间进行会话。复习前面学过的语言材料。
2. memory game
the teacher show the materials, give the students 5 seconds ,ask the students to memory them as quickly as they can.
1) u x i e g
2) chameleon panda cat dog cap
3) desk chair blackboard bird window door
师呈现**，请同学记忆，看看谁记得既快又准确。
step2 presentation
导入：lingling 的教室里出现了bird,一起看一下。
教学：classroom这个词汇。
教学what’s this/that?
t: let’s listen to the tape .please listen carefully!
pay attention to these sentences: what’s this/that?
请同学听录音，注意听上面两个句子的读音，并猜测汉意。
t: look! what’s this?(指桌子)
s: it’s a desk.
教读this。同桌进行问答练习。
出示desk chair blackboard bird window door的**，请同学做连锁问答比赛。
t: what’s that? (指向chameleon。课前把chameleon panda cat dog 的**分别贴在教室的墙上。 )
s: it’s a chameleon.
教学that.小组之间针对墙上的**进行问答练习。
chant: this this this, that that that
this and that ,that and this
what's this? what’s this?
what’s that? what’s that?
2. this is my school./classroom/english teacher
t: what’s this? (chair)
s: it’s a chair.
t: yes. this is a chair. and what’s this?(school)
s: it’s my school.
t: this is my school.
教学school.
t(classroom)this is my classroom.
this is my english teacher, ms cao.
小组合作操练句型。
i’m a pupil.
t: i’m an english teacher. and you are a pupil .you can say :i’m a pupil.[
step3 practice
work in groups.
让学生小组合作，针对教室里的物品或墙上所贴**进行问答交际练习，上前展示。
step4 homework
1.听读m6u1，背诵课文。
2.拿一件学习用品说三句话。
板书设计。课后反思。
module6
unit2what’s this?
教学目标。1．知识目标。
1.让学生掌握单词：( 听、说、读、认 )
bag pencil pen book
2.正确使用this 和 that
2．能力目标。
学会使用句型 ： what’s this ? what’s that ? it’s a ……
3．情感目标。
激发学生学习英语的爱好，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。
教学重点。what’s this ? what’s that ? it’s a ……
教学难点。it’s a ……
教学准备：录音机、磁带、卡片、
教学过程。step1 warm-up
一、 问候
t ：good morning , boys and girls .
s ：good morning , miss zhou .
t ：how are you ?
s ：i’m fine , thank you . and you ?
t ：i’m fine , too . thank you .
二、复习 1、看颜色快速反应：what colour is it ?
2、闭眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？
t ：what’s this ? what’s that ?
s ：it’s a ……
3、let’s chant !
what’s this? what’s this ?
deskdesk it’s a desk .
what’s this ? what’s this ?
chair chair it’s a chair .
what’s that ? what’s that ?
window window it’s a window .
what’s that ? what’s that ?
door door it’s a door .
step2 presentation
拿出一个百宝箱，箱子里装有很多宝贝，让学生伸手进百宝箱里，摸摸有什么学习用品。
t ：what’s this ? 板书
s ：钢笔
t ：follow me : pen 板书
s ：pen
t ：spell pen ! p-e-n pen
s ：spell pen ! p-e-n pen
t ：what’s this ? 询问学生
s ：it’s a pen .
t ：please show me your pen .
s ：pen pen pen
t ：what colour is it ?
s ：it’s black .
t ：it’s a black ……引导学生说出
s ：it’s a black pen .
t ：how many pens ?
s ：…t ：what’s this ?
s ：铅笔
t ：follow me : pencil 板书
s ：pencil
t ：spell pencil ! p-e-n-c-i-l
s ：spell pencil ! p-e-n-c-i-l
t ：what’s this ?
s ：it’s a pencil .
t ：please show me your pencil !
s ：pencil pencil pencil
t ：what colour is it ?
s ：it’s blue . it’s a blue pencil .
t ：how many pencils ?
s ：…t ：what’s this ?
s ：书 follow me : book
s ：book
t ：spell book ! who can ?
s ：i can . spell book ! b-o-o-k book
t ：follow him / her !
s ：spell book ! b-o-o-k book
t ：what’s this ?
s ：it’s a book .
t ：please show me your book !
s ：book book book
t ：what colour is it ?
s ：it’s red . it’s a red book .
t ：how many books ?
s ：…用手指另外一个百宝箱，让学生猜猜what’s that ?
s ：…t ：i can put my pencil , pen and book in it .配上肢体语言
s ：书包
t ：follow me : bag 板书
s ：bag
t ：spell bag ! who can ?
s ：i can . spell bag ! b-o-o-k book
t ：follow him / her !
s ：spell bag ! b-a-g bag
t ：what’s that ?
s ：it’s a bag .
t ：what colour is it ?
s ：it’s yellow . it’s a yellow bag .
t ：what’s this ? what’s that ? 全班、小组、个人 )
s ：it’s a bag / pencil / pen / book ……
t ：show me your ……
step3 practice
play a game !
1) 传悄悄话！it’s a ……
2) 找迷失的**：what is missing ?
what’s this ? what’s that ? it’s a ……
3) 争分夺秒（小组造句比赛）：it’s a ……
听磁带，朗读课文。
全班齐朗读课文。
角色朗读。
做课堂活动手册。
step4 homework
1.听读m6u1，背诵课文。
2.拿一件学习用品说三句话。
板书设计。课后反思。
module 7 birthday
unit 1 happy birthday
教学目标。1．知识目标。
1）能在**的帮助下听、说、认、读四个单词：happy, birthday,here,cake
2）能口头运用happy birthday!向别人祝福生日，并能用thank you.对别人的祝福表示感谢。
3）能听懂、会口头使用here’s your……这个句型。
2．能力目标。
能在真实情境中运用所学句型表达自己的观点，会庆祝他人的生日并赠送礼物。
3．情感目标。
能大胆开口说英语，乐于用英语进行口头表达；待人接物有礼貌，善于表达谢意。
教学重点。1）四个单词的听说认读：happy birthday here cake
2）“happy birthday!” thank you.” here’s your的口头运用。
教学难点。1）“here’s your ……句型的认读和口头运用。
2）在庆祝生日的过程中运用所学句子。
教学准备：录音机、磁带、卡片、
教学过程。step1 warm-up
sing a song “please stand up.” and say a chant “pen and pencil.”
三年级教案
第一单元。第1课时。教学内容 认识新朋友。教学分析 通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。教学目标 知识目标 1 了解键盘的分区 2 认识主键盘。能力目标 能为键盘分区并认识主键盘。教法设计 引导 讲解。学生指导 练习。教学重点和难点 键盘的分区。教学过程 第2课时。教学内容 养成正确的操作习...
三年级教案
应用面积和周长的知识解决问题。教学内容 青岛版小学数学三年级第四单元。教学目的。1.通过教学使学生加深对周长 面积概念的理解。2.学生进一步正确 熟练地计算正方形和长方形的周长和面积。3.学生进一步学习比较的方法，培养学生分析 概括的能力以及解决实际问题的能力。教学重难点 进一步正确 熟练地计算正方...
三年级教案
3 不懂就要问。教学目标。1 能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。2 学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。3 能正确 流利地朗读课文，理解 私塾 霎时 戒尺 鸦雀无声 等词语。教学重难点。了解孙中山小时候是怎样勤学好问的。理解孙中山为什么说 学问学问，不懂就要...