20、海底世界。
—张旭。教学目标：
1.会认6个字，一个多音字，理解词语意思；2.能够有感情的读课文，了解课文主要内容；3.培养学生学习兴趣，热爱自然的思想感情。教学重点：
1.会认6个字，一个多音字，理解词语意思；2.熟读课文，抓住文章的主要内容。教学难点：
1.理解“窃窃私语”、“波涛澎湃”的意思；2.掌握文章的主要内容。教学过程：一、提问导入。
师：今天能在这里和大家一起学习我非常开心，希望能渡过一堂有趣的语文课。提两点要求：1.认真听讲；2.积极回答问题。可以做到吗？生：可以。
师：老师先来写个字请同学们认读，板书“海”。有没有同学见过海？还在你们心中是什么样子呢？谁能用一个词来形容。
生：无边无际、波澜壮阔、波涛汹涌、壮观……
师：同学们说的很不错，我们通常看到的大海确实如此。那么，在几十米，甚至几百米的海底又是怎样一番景象呢？
今天，我们就一起去领略那里奇异的景观吧！板书课题：20.
海底世界齐读课题。
二、初读课文，学习字词1.**海底世界的短片。
师：我们先来**一段有关海底世界的短片吧！
看后，你们觉得海底是怎样的一个世界呢？谁能用一个词来形容一下。
生：美丽、神奇、有趣、景色奇异、物产丰富3.读课文。
师：接下来我们就一起来读读课文，看看文中描写的海底世界是否是美丽、神奇、有趣、景色奇异、物产丰富的！（要求：朗读一遍，读完自动做好）生：按要求朗读4.学习生字。
师：刚才读了课文你们感受到了海底世界的神奇、有趣吗？也许有的同学在阅读中遇到了困难，让我们一起来看看本课的生字吧！出示生字师：谁能试着读一读？
生：朗读（找3人读）并齐读生字。
师：字会读了，那么在书写时哪些字是需要我们注意的呢？
请同学们仔细看，有没有同学愿意给大家提个醒？“突”不要丢了点。
蜜”是虫字底不要写成山，区分“蜜”和“密”。5.学习生词。
师：接下来我们看看这一课的生词有什么。出示生词请同学们试着在文中圈出这些词语，找到后做好。师：你都在文中找到了哪些词语？谁来说一说（可以打乱词的顺序）
生自由发言，并补充（学生发言时，老师要知道学生说准确，xx词在文中第几页的第几行）。最后老师出示相关句子。师：
现在谁能把这些词语准确的读一读？找学生读并齐读师：词会读了，那么这些词语的意思你们都理解吗？
有没有觉得比较难懂的词？
生自由发言，重点讲解“窃窃私语”“波涛澎湃”
窃窃私语：将词语放入原文先来读一读，后理解。可以请同学用一个动作来表现窃窃私语，然后让大家体会它的意思。再请同学造个句子。
波涛澎湃：将词语放入原文先来读一读，后理解。于宁静相对，出示课件帮助学生理解。然后请同学说一说它的意思。6.学习多音字。
师：课文中还有一个多音字组成的词语—海参。
除了海参还能组什么词？另一个读音是什么，能组什么词？
7.将字词巩固读一遍。
三、再次读文，体会文章主要内容。
1.在熟读字词的基础之上快速朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段。
师：同学们刚才都认识了字词，那么接下来让我们在熟读字词的基础之上快速朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段。同样，读完的同学请做好。生：自由朗读课文。
3.指名读课文，体会文章内容。
师：刚才同学们读的都很认真，谁能告诉我这篇课文有几个自然段呢？生：七个自然段。
师：非常好，那么现在我就请七位同学来朗读一下这篇课文。生读课文，注意读后的评价。指正错误是不要打断学生，同时请同学间指正。
从第三段开始带着问题听生朗读段分别介绍了海底世界的什么？
生：声音、活动、植物、物产板书这四项内容。
四、总结。1.师：回顾一下今天的内容，我们今天学习了生字生词，并且知道了它们的意思，一起再来读一读。
我们还知道了课文的主要内容，谁还记得来说一说出示课件。
恩，海底世界这篇课文就是从声音奇、活动奇、植物奇和物产丰富这四个方面来介绍的，下节课我们将从这四个方面深入了解海底世界。课后请同学们将今天学习的生字生词抄写在练习本上吧！
今天的课程就到这里了，下课！
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