教学设计。
教学内容。人教版三年级下册数学广角（教材108页的例1，练习二十四的第1题，第2题）
教学目标。渗透集合思想，并会用集合思想解决生活中的问题。
教学重难点。
能正确应用集合思想解决问题。
教具学具准备。
课件。教学过程。
一、 激趣导入。
六一儿童节，学校要组织歌咏比赛和舞蹈比赛，我们班有10人参加了歌咏比赛，8人参加了舞蹈比赛。
1） 有多少人参加了比赛？
10+8=18人。
2） 可实际只有13人参加了比赛，这是为什么呢？
学生小组讨论并汇报学习结果。
二、 **新知。
1、 在学生讨论的基础上出示统计表。
观察统计表，说一说，你发现了什么？
学生小组讨论。
学生汇报学习结果。
引导学生认识集合图。
先画一个椭圆表示参加唱歌比赛的学生，再画一个椭圆表示参加跳舞比赛的学生，因为有的同学既参加了歌咏比赛也参加的舞蹈比赛，两个椭圆就会交叉重叠在一起，重叠的部分表示既参加歌咏比赛又参加舞蹈表演的同学，观察后将学生的名重叠部分。左边剩余部分表示只参加歌咏比赛不参加舞蹈表演的，右边部分表示只参加舞蹈表演，不参加歌咏比赛的。学生小组内完成下面的集合图。
唱歌跳舞。2、 有多少名同学参加了比赛，你是怎么算的？为什么这样算？（学生讨论完成）
3、 汇报学习结果。
方法一、5+5+3=13（人） 方法二、10+3=13（人）
方法三、8+5=13（人） 方法四、10+8-5=13（人）
小组讨论：哪种方法更好算？
学生汇报。4、 学生自学教材108页的例1 。
三、 课堂练习。
1、 完成教材110的第1题和第2题（学生自主完成）
四、巩固提高。
1、四年级（1）班参加语文兴趣小组的有15人，参加数学兴趣小组的有12人，两个兴趣小组都参加的有8人。一共有多少人参加了语文和数学兴趣小组？
2、同学们排队做操，从前往后数小明排第5，从后往前数小明排第9，这一行共有几人？
3、五年级（2）班有32人，参加唱歌的有28人，参加跳舞的有12人。既参加唱歌有参加跳舞的有多少人？
4、五年级（2）班的同学参加唱歌的有28人，参加跳舞的有12人。既参加唱歌又参加跳舞的有8人。五（2）班共有多少人？（备注：每个同学都必须参加其中的一样或两样）
五、师生共同小结本节内容。
三年级下册数学广角 重叠问题教学设计与反思
教学过程 一 学前准备。引导学生先了解森林运动会小动物参赛情形，出示集合椭圆圈，让学生了解椭圆圈内容，老师提问 你从椭圆圈中了解到什么内容？篮球赛足球赛。从表中我们知道小猴子 小老虎 小狗即参加篮球赛，又参加足球赛 二 导入课题。本节课我们将学习同时参加两项运动的重叠问题 数学广角 重叠问题 板书 ...
三年级数学下册数学广角重叠问题教学设计
生 1 要把两个小组重复的名称圈出来。2 把两个小组的人数加起来后，再减去重复计算的就可以了。三 基本练习。1 课件出示课本第110页练习二十四的第一题。先让学生认一认图上都画了些什么动物？再说说红色圆圈和蓝色圆圈各表示什么意思？中间交叉部分表示的又是什么意思？再让学生独立填在书上后汇报结果。这里特...
三年级数学下册数学广角重叠问题教学设计
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