语文试卷分析三年级

发布 2022-11-10 08:17:28 阅读 8580

2010-2013学年第二学期期中考试试卷分析。

三年级语文。

2024年11月8日,紧张的期中考试进行着。11月12日,试卷批改完毕。

总看这次考试的试卷,考的仍然以课本为主,但是不得不承认,已经越来越重视实际生活,考试的内容也加入了不少的课外的新的成分。

本次试题中,其基本成分是这样的:课内词语考察8分,形近字辨析8分,字词考察4分,课内拼音考察4分,课内课外四字词语考察6分,填合适的词6分,写句子4分,课内常识考察10分,阅读20分,其中一篇为课内阅读7分,另外一篇是课外阅读13分,最后是一篇不少于的作文30分。

所有这些考察的内容当中,有课内词语,课内读音,课内形近字,课内字词知识,句式,还有课后的各方面的积累,以及对于课文的理解。学生们基本上能够完成这些题目,就是一些学生粗心大意,把字词写错,当然,也有极少数一部分学生字词根本上就没有掌握,8分全丢了。词语也是,一部分孩子在平时的时候就根本没有把词语记下来,就更不用说理解了。

综上所述,存在问题不少:

一、课文都没有完整地读下来,以至于在考试中没能找出正确的读。

音,如果课文读的是滚瓜烂熟,加拼音或是选择正确的读音就。

简单多了,只要不粗心,应该就不会有问题。还有,在“用合适的词填空’’中,()的名词。考的都是课内的东西,如果课文读的很熟,应该不会有问题。

二、课内的生字词就没有掌握。一些学生不会写汉字,还有一部分。

学生根本就无法正确拼读,写出来就更不可能了。

三、形近字无法正确区分。尤其是辩和辨。在平时的时候其实已经。

强调过,但是,学生却没有全方面的掌握。

四、四字词语也没能得到很好的记忆与理解。一些学生课外积累不。

够,读的书太少。所以填不上来。

五、句式还是有极少数一部分人没有掌握,才会在题**错。六、课本分析不够,像课本上的资料袋,宽带网,还有语文园地里。

面的所有内容,在这次考试中都考到了,但是在平常的教学中就只是蜻蜓点水式的点了一下,就没有细致的讲解,也没有做出详细的要求让学生去记。

七、课文的理解上,一些孩子存在着障碍,不会去想去理解,教师。

也不会去做很好的引导。

八、回答问题时,不知道是一个问号一个答。

九、课外阅读就更是难了,大多数的孩子不会思考,只会背。一遇。

到生题就不会应付了。不能够按照题目的要求正确的作答,总是自以为然,不假思索。

十、作文就更是一大难题了,一些平常表现很好的学生,考试的时。

候作文会成为拉分的。究其原因,就是平常练得少,读书读得。

少,平常在课文中学的方法都没有用上,不会就地取材。总之,问题不少。针对问题,本人觉得,教学,课本学活了,一切就会来的得心应手。

但这一切的实现还需要太多的努力。一、在学习课本的时候,最基本的就是让学生认读课文,读课文,熟读课文,在熟读的过程中生字词语应该就差不多能认下来,然后再稍微练习一下写字。生字词语应该能解决,确定拼音应该也没问题。

也会填适当的词。

二、讲授课文的时候,遇到生字或是学生不熟悉,有困难的生字,也应该做出指导。遇到多音字,形近字,正反义词等各种特殊的词的时候,应该做出强调,提醒学生用各种各样的方法记忆。三、在遇到特殊句式的句子的时候,应该做详细的讲解,并作一定。

数量的练习,使知识内化。

四、以后的教学过程中,一定得注意到每一个知识点,教材的每一。

个地方都得点到。千万不能漏掉知识。

五、帮助学生学会理解课文,用自己的方式理解,从而形成一定的。

学习习惯。学会用自己的脑袋去思考问题。六、作文的教学:

首先提高写作兴趣,培养写作情感。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时,作文训练才会有成效。因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的,除了进行写作目的教育之外,最重要的一点就是要欣赏学生写的作文,让学生从中得到一种成功的快乐体验。

另外,出作文题要紧跟形势,与时代同步,要切合学生的生活实际,命。

题要尽量新,能激发学生的写作兴趣,使学生有话可写。另外要注意引导学生积累写作材料,所积累的材料要注意三点:一要典型,二要准确,三要记牢。

其次,对于我们每一个语文老师而言,其基本做法首先就是严格要求,限时作文。为了提高速度,每次课后的作文都只能安排一个课时即40分钟,一定要严格要求,当堂完卷。要求学生做到快速审题,快速立意,快速布局谋篇,快速写作,快速修改。

要进行综合训练为了全面提高快速作文的能力,必须进行综合训练。

最后,要让学生养成良好的写作习惯。天天动笔,多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。

这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,即能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。

七、日常的学习习惯得一点点的培养起来,读书,多读书,多思考,多动脑。

总之,还是得慢慢来,对学生要有足够的耐心,充分发挥大组长的作用,让学生们互相监督,互相学习,互相进步。只有让学生们自己动起来,学习的积极性有了,才有可能干好,也才有可能考出好成绩。

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