三年级数学下册四单元说课。
1、教材简析。
本单元教材以“我”和爸爸、妈妈看新房、算装修费用、参观小区等一系列素材，将于长方形、正方形面积有关的知识巧妙地串在一起，是学生在整个单元学习中始终处于解决现实问题的情境中，时时感受数学知识与生活的密切联系，激发学生主动探索新知识的兴趣。
对面积、面积单位、长方形和正方形面积计算公式等知识的学习，教材倡导学生以观察、操作、合作交流等方式展开。让学生经历从感知到抽象的过程，体会知识是怎样产生及发展的，了解知识的内在联系。
二、单元要求。
本单元是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积的开始，也是今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形等面积计算的基础。教学中，教师要注重联系学生已有的生活经验，根据学生的认知特点组织学习活动，实现本单元的教学目标，为今后的学习打好基础。
本单元任务是要求学生掌握面积的意义，面积单位及换算，长方形、正方形的面积计算，长方形、正方形周长和面积的比较。
3、教学目标及重难点。
教学目标：1、在实际情境中，理解面积的意义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。
2、能用自选单位估计和测量图形的面积。探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估算、计算长方形和正方形的面积。
3、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
4、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：面积的意义及长方形、正方形面积的计算。
教学难点：初步建立面积的概念。
4、教学建议。
1、多**辅助教学。充分利用多**辅助教学，充分调动学生的多种感官参与学习活动，通过一系列的生活情境引导学生提出相应的数学问题，让学生解决现实生活的问题，体验到数学的乐趣。
2、重视培养学生的**意识和能力。在教学中，要鼓励学生亲身经历观察、操作、归纳、验证的过程，培养学生**的意识和能力。
3、鼓励教学法，尊重学生差异。教师要尊重学生之间的差异，根据学生的实际情况，创造性的使用教材，鼓励和帮助有困难的学生，允许他们有一个不断提高的过程，帮助他们树立学习的自信心。
4、合理利用和设计练习。根据学生的实际情况，有针对性的设计和利用练习，注意学生的认知反馈，及时调整练习设计。
5、课时安排。
信息窗1: 2课时。
信息窗2: 2课时。
信息窗3: 2课时。
信息窗4: 2课时。
我学会了吗： 1课时。
点击双休日： 1课时。
6、练习设计。
1、科学的把握练习的量和坡度。根据小学生特点，控制做题数量，增加做题要求。
2、根据学生的学习规律，科学的安排练习时间，做到学习与巩固相结合。
3、注重学生的认知反馈，根据反馈信息及时调整练习设计。
信息窗1：1、填空。
1）常用的长度单位有和（ ）
2）常用的面积单位有和（ ）
3）边长是1分泌的正方形，它的面积是1（ ）
4）数学课本的封面大约是3（ ）
5）橡皮擦一个面的面积大约是6（ ）
6）我们教室地面大约是60（ ）
7）小明的身高比小华多5（ ）
2、判断。1）边长是1米的正方形，面积是1米。
2）长度单位和面积单位是不同的计量单位。（
3）边长是1分米的正方形，周长是4分米，面积是1平方分米。(
4）一个正方形的面积是1平方厘米。
信息窗2：1、填空。
1）长方形的面积正方形的面积。
2）一个长方形长是5厘米，宽是3厘米，面积是（ ）
3）一个正方形的面积是4平方分米，它的边长是（ ）分米。
4）一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是（ ）分米。
2、判断。1）一个角的面积是10平方分米。
2）黑板的长是4平方米。
3）把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。 （
4）边长是6厘米的正方形，面积是24平方厘米。 （
3、解决问题。
1）一个长方形的长是15厘米，宽是4厘米，这个长方形的面积是多少？
2）小正方形的边长是3厘米，大正方形的面积是是小正方形面积的4倍，大正方形的面积是多少？
3）一块正方形的菜地，有一面靠墙，用长24米的篱笆围起来，这块菜地的面积是多少？
信息窗31、在括号里填上合适的单位名称。
一本故事书封面面积约是4（ ）
一张ic卡的面积是46（ ）
学校操场面积约是450（ ）
文具盒盖的面积约是200（ ）
2、一张长方形纸片，用面积1平方厘米的正方形去摆，每排摆6个，正好摆了4排，这个长方形的面积是（ ）平方厘米。
3、一间正方形餐厅边长8米，如果用1平方米的正方形去摆，每排摆（ ）个，可以摆（ ）排，餐厅的面积是（ ）平方米。
4、长方形面积=（
正方形面积=（
5、学校用50块边长4分米的正方形地砖铺好了一个水池的底面。这个水池底面的面积是多少平方分米？合多少平方米？
6、一张长方形纸片，长8厘米、宽6厘米。从这个长方形中剪去一个最大的正方形，剩下的图形的面积是多少？
信息窗41、小明的妈妈给小明出了这样的几道题，你能帮他填一填吗？
2公顷=( 平方米 50000平方米=（ 公顷。
3平方千米=( 公顷 90000公顷=（ 平方千米
2、小明家附近有一个足球场，长110米，宽75米，它的面积是多少平方米？这个足球场的面积有1公顷吗？学生计算，演示过程校对。
3、小明寒假去北京旅游了，给我们带来了三条数学信息，请大家一起来看一看：
1）素有“万园之园”之称的圆明园总面积大3500000平方米，合（ ）公顷；
2）敦煌莫高窟被誉为“艺术瑰宝”，石窟里的壁画为世人惊叹，其总面积约5公顷，约合（ ）平方米。
3）故宫博物院是我国现存规模最大、最完整的古代宫殿建筑群和文物宝库。建筑规模宏大，占地面积720000平方米，合（ ）公顷。
4、前几天，妈妈带小明去了一个果园，这个果园长400米，宽200米。
1）这个果园的面积是多少？
2）平均每公顷栽600棵果树，一共栽了多少棵果树？
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三年级数学下册三单元说课。一 教材简析。1 本单元以美丽的街景为题材，展现了 美丽的街灯 漂亮的街心花坛 壮丽的观光塔 多彩的街道夜景 等一系列情境，体现了城市的繁荣 家乡的美丽，借此激发学生发现问题 提出问题的兴趣，吸引学生主动的投入到解决问题的探索活动中来。2 本单元把口算和估算均作为解决问题的...
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青岛版小学数学四年级上册第一单元说课 2 附知识图。阚家镇初家学校李世池。知识树。知识树编写说明 一 教材内容分析。第一单元的主题是 大数知多少 教学 万以上数的认识 在以前人教版教材中，这部分知识的标题是 亿以内数的认识 那么知识标题为什么不用 亿以内数的认识 呢？这是因为 亿以内数 不能涵盖 亿...
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第八单元备课。作业设计 1 找朋友。整数分数。2 看分数，涂一涂。仿照100页上的2题 3 看图，写出恰当的分数，并说一说分数表示的意义。4 填空。1 3个1 4是读作。2 4 7是 个1 7，9 9是9个 3 1里面有 个1 4。4 一个小组有8个人，3个人是8个人中的 作业设计 一 填空 1 填...