青岛版小学数学四年级下册《重叠问题》说课稿

《重叠问题》说课稿。

各位老师，大家好！

今天我说课的题目是《重叠问题》，重叠问题”是青岛版四年级下册智慧广场的内容。

重叠问题”是教材专门安排来向学生介绍一种重要的数学思想方法的，即“集合”。本节课，课堂注重知识和应用的融合，我从调查本班学生参加小记者和小交警的人数引入，让学生感到亲切自然，并体会到数学就在我们身边。我们知道本课重叠问题渗透的是集合思想，而集合思想的重要表现形式是韦恩图。

如何让学生水到渠成地创造出韦恩图呢？在课堂上我利用学生喜欢的“呼啦圈”，请参加小记者的和参加小交警的分别站在两个呼啦圈里，在矛盾冲突中，巧妙地展现了“韦恩图”的产生过程，并非常自然地抽象出韦恩图。紧接着让学生理解韦恩图各部分的意义，我想学生经历这样的活动过程后，相信对。

只参加，既……又…的”的含义会理解得更加透彻。也为用算式解决重叠问题打下良好的基础。另外，我在练习题的设计中层层递进，环环相扣，促使学生在讨论交流、展示算法和思路的过程中，加深对重叠问题的理解和掌握，进一步体验集合思想。