4.听、说，读、写练习的策略。
英语学科具有较强的系统性、实践性、习惯性和使用性等特点，要花相当多的时间进行听、说、读、写的练习。教师在教学中也应给予这方面的指导。
1）练习听的策略。
a.课堂上专心听教师讲课。课前要预习，课中注意捕捉表达的方法并记下来。
b.听课文录音可以采取边听边看的办法，提高听读的能力。
c.多听课外录音带。
2）练习说的策略。
a.在课堂上跟着教师练习说，练习的方法有连句式练习、造句式练习、提问式练习、复述式练习。
b.课余找同学练习说，练习的方法有对话式练习、复述式练习、讲述式练习、谈话式练习。
c.在家里自己对自己练习说。
3）提高阅读技能的策略。
a.口诵心背、边读边记。
b.运用有效的提取信息策略正确理解词、句、段的方法。
c.运用多种阅读形式如朗读、默读、听音读、精读、泛读等形式，提高阅读水平。
4）练习写的策略。
通常有抄写、摘写、扩写、编写、作文等，要注意养成一个正确的书写习惯，还要养成把写过的东西一定从头到尾读一遍的习惯，这样有利于记忆、积累语言材料，也培养了观察力、分析力和记忆力。
三）培养学生已经失去的学习英语的动机和兴趣。
1.注重学生的成功体验，注重因材施教。
1）在课堂教学中创造条件使学生获得成功的机会和体验成功的快乐，是激发学生学习动机的重要方法。
2）切合学生实际水平，精心选定教学内容和教学方法，难易要恰当，方法要多样，作业分量要适度。
3）注重因材施教就是承认个体差别。针对不同知识程度的学生提出不同的目标要求。
2.注重七年级学生的心理特点，提高英语教学的趣味性。
1）符合学生心理特点，教学形式、手段多样化。
2）满足学生的心理需求以激发学生学习外语的兴趣。
3.对学生恰如其分的评价会激发并增强学生学习外语的动机。
4.注重教师的态度：和蔼、热情、亲切、平等地对待学生。
四）教学内容安排。
课时总安排。
总共80课时，授课75课时，机动5课时。
五）具体措施。
1.每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用互测或教师抽查的方式及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
七年级英语教学计划
一 学生情况分析。有很多学校在三四五六年级开设了英语课，部分学生有一定的英语水平，但对学习英语的重要性没有认识，动机不够强烈，没有任何学习英语的策略和方法，对以前所学的英语知识遗忘较快，还有一部分学生对英语没有任何兴趣。因此，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教...
七年级英语教学计划
培养。综合能力 在教师的指导下，学生从刚开始简单的单词，短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即 学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。三 教学模式 采用学生主体，教师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。四 教学管理措施 初一年...
七年级英语教学计划
一 本学期的辅导思想 在本学期的英语教育中，坚持以下理念的运用 1 要面向全体学生，注重每个学生的情感，激起他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自傲心，培育立异精力 2 全体规划方针，表现灵敏敞开，方针规划以学生技能，言语常识，情感情绪，学习战略和文明认识的开展为根底 3 杰出学生主体，尊...