随着学习难度的增加，学生们有些畏难情绪，对英语的学习兴趣也相对减弱了些，本学期我将继续做好提高学生学习英语兴趣的工作，使课堂气氛更活跃，同时在各方面也会严格要。
一、新学期总体目标：教师充分激活旧知识，以旧引新，鼓励学生“举一反三”灵活运用知识，以“任务型”教学方法为主旨，培养学生自主学习能力，课堂上创设多种情景，提高学生运用语言的能力。学生能达到自我创设情景，在情景中运用所学知识，同时能用所语语言用书面描述情景。
能听、说、读、写本册的重点词组，并能读懂简短语篇，会写五句左右以上的英语小短文。
二、学情分析：
七年级的同学已经学了六年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语，大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。还有一些特别优秀的同学能做到天天坚持听、读英语半小时，巩固课堂上所学知识。但有部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动、说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。
三、新学期主要学习的知识点：
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。标示能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1手工小制作的。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣首英语歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
四、单元重点难点分析：
1、学习表示现在进行时的句型； 2、学习表示一般现在时的句型； 3、学习如何提出建议及如何作答； 4、学习关于中秋节的文化； 5、学习用how引导的疑问句以及如何作答； 6、学习简单的形容词的比较级的表达方法；7、学习一些圣诞节日的文化； 8、学习表达能力的句型；9、继续学习动词的过去时态； 10、学习简单的一般将来时态的表示方法。
五、教学构想：
1．课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。
这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量避免单。
一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。
2．课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。
课堂上开展教学活动时，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励，从而达到拓展学生的思维空间、提高学生的创造思维能力的教学目的。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。
3．提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
4、尽可能为学生学习语言创造情境。利用**、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用cai课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
5、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、**、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
六、教学研究：
我们中国的学生学习英语不可能不学习语法，语法教学能让学生对英语语言规则有明确系统的认识，有利于帮助学生建立起语言规范。不过我们教给学生英语语法，不是为了培养他们用语法分析英语语言的能力，不是要他们掌握一系列的语法术语概念，语法教学是为培养学生运用英语的能力服务的，语法教学从属于运用英语能力的培养。我将运用以下方法进行语法教学。
1、 归纳式的语法教学。
2、 演绎式的语法教学。
3、 比较式的语法教学。
4、 集中式的语法教学。
5、 图画方式的语法教学。
6、 **方式的语法教学。
教学进度表。
七年级英语。
三、四班陈维刚。
七年级英语教学计划
一 学生情况分析。有很多学校在三四五六年级开设了英语课，部分学生有一定的英语水平，但对学习英语的重要性没有认识，动机不够强烈，没有任何学习英语的策略和方法，对以前所学的英语知识遗忘较快，还有一部分学生对英语没有任何兴趣。因此，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教...
七年级英语教学计划
培养。综合能力 在教师的指导下，学生从刚开始简单的单词，短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即 学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。三 教学模式 采用学生主体，教师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。四 教学管理措施 初一年...
七年级英语教学计划
一 本学期的辅导思想 在本学期的英语教育中，坚持以下理念的运用 1 要面向全体学生，注重每个学生的情感，激起他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自傲心，培育立异精力 2 全体规划方针，表现灵敏敞开，方针规划以学生技能，言语常识，情感情绪，学习战略和文明认识的开展为根底 3 杰出学生主体，尊...