2023年秋季学期中期。
质量分析。同中小学。
同中小学2023年秋季中期质量分析。
在教育办的精密组织和全体教师的辛勤工作下，中期考试算是划上了一个小逗号，看到成绩各位老师都是喜忧参半，各位老师也在自己心中对自己后半期的教育教学工作有了一定的打算，现将本校中期教育教学质量作以分析。
一、基本情况。
同中小学参考学生55人，实际考试人数55人。一至五年级学生在这次考试中全科合格29人，合格率52.7%，语文及格36人，及格率65.
5%，优秀5人，优秀率5.5%；数学及格42人，及格率76.4%，优秀17人，优秀率30.
9%；品社参考人数34人，及格28人，及格率82.4%；优秀11人，优秀率32.4%；科学参考人数34人，及格15人，及格率44.
1%，优秀1人，优秀率2.9%；英语参考人数35人，及格33人，及格率97%，优秀28人，优秀率82.4%。
二、 总体分析。
根据这次中考成绩来看，一年级、三年级成绩相对较好，二、五年级成绩次之，四年级成绩较差，各科及格人数相对较少，优秀率普遍较低；各班品社、科学的成绩拉了学校的后腿。四、五年级的数学科目成绩较差，成了教育办同级同科的倒数第一名。相比之下，三、四、五的英语成绩令人欢喜，分别名列全乡的第一名、第三名和第一名，比较的同时也从中看到我校在抓及格率、优秀率、抓日常教育教学工作方面，以及抓后进生转化工作方面中存在诸多不足；也暴露出我们在平时的教学工作中缺乏团队合作意识，各科任教师之间配合不够紧密，抓学生学习不够经常，抓养成教育坚持不够。
三、 试卷分析。
这次考试以前半学期的内容为主，注重基础知识的掌握，突出了教学中的重点内容，各科题目题型灵活、题量适当，难易适中，具有一定的启发性和征对性。
语文试题知识覆盖面广，灵活多样，重视双基的考查，以及阅读、作文能力方面的检测。
数学从基本概念、技能技巧、计算能力、数学应用方面考察了学生的数学知识。
科学和品社从自然常识、良好品德的形成方面考察学生总结概括能力，分析问题的能力。
总之，这次考试从不同角度，不同方面灵活的，比较全面、客观、公正的评价了学生对前半期所学内容的掌握情况。
四、 存在问题。
一）学生方面：
1. 学生的良好学习习惯养成不够好。 主要体现在作业书写差，字迹模糊，涂抹严重，封面脏乱，保护差。
试卷中卷面不整洁，不能认真审题，认真答题。体现在填空题的题目上。还有的在填写答案的时候忘了写单位名称；
2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。语文卷中表现在组词体现在填空题的题目上。有的学生不会写字，错字、别字出现概率较大。
3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出相应的算式，但最后却算错了。
充分说明部分学生存在知识欠账，我们在教学中对他们的关注度还不够高，对他们的指导还要进一步加强。
4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。比如语文试卷上面的变换句式，被字句改把字句失分较多，说明我们在平时地教学中对这种类型的题目训练不到位，我们对学生的说话转述方面的能力没有培养到。
5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。比如有的同学对一个题目改了好几遍，卷子上涂抹的很脏。
6．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思考训练。体现在品社、科学卷面上，相当一部分学生只能死背答案，遇到一些实际生活中的问题就无从下手。
二）老师方面：
1、理念渗透不够，教法研究不足，学法指导不够。
2、课堂教学过程中就例题讲解例题，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生分析解决实际问题的能力较低。说明我们教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够。
不能调动学生的积极性，引导学生多角度的思考问题。
3、抓学生的养成教育坚持不够。讲得多，督促少，骂得多，示范少，批评多，表扬少，导致部分同学学习习惯差，生活习惯差，不讲卫生，作业涂抹不整洁。
4、对学生的思想教育、理想前途教育不够。有的学生对学习不当一回事，老师说是老师说，自己做是自己做，不知道学习是为了什么，只知道到学校来有营养餐吃，对所有事情都满不在乎，学习目的不明，道理不清楚。
五、后半期采取的措施。
1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2.加强数学基本功训练。例如口算、速算 、计算中的巧算，常用数值的强记等。
另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
4.精讲精练，拓宽学生思路，培养学生触类旁通，举一反三的能力，我们要立足课堂，立足于教材，要让学生从学会走向会学，培养学生创新能力。
5.提优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，加强和他的个别交流，努力提高他们的学习自觉性和自信心。
同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全校的数学教学成绩有更大的提高。
6、继续抓好差生的转化工作，进一步强化分类推进，将差生的转化具体到组，责任到人，细化知识点，耐心帮助辅导，让他们树立自信心。
7、对各级各科，学校除了加强督导外，更要组织教师研讨策略，保证及格，力争优秀，提高各级各科的合格率、优秀率。
总之，在后半学期的工作中，我们全体教师要不断总结经验，寻找差距，百尺竿头，更进一步，努力提高教学水平，积极进取，开拓创新，以新课改为契机，创造性的开展教学工作，使我校各级各科教学成绩在后半学期有较大幅度的提升，完成上级下达的教学目标，向学生和家长献上一份新年的贺礼。同中小学。
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