张坪明德小学2023年秋季期中考试成绩分析。
洛源镇中心校：
按照中心校（2011）31号文件通知要求，我校严格组织实施了本学期期中考试，严格按照中心校的要求，施考实行单人单桌、交叉监考，阅卷分组流水作业，考试严密有序，阅卷客观公正，付分宽严合理、准确。现就本次考试的成绩情况向中心校汇报如下。
一、存在的问题：
一）语文科，从测试成绩看，整个语文学科成绩权重分均低于60分，最低的是三年级仅有19.71分，最高的是四年级52.44分。
从卷面分析和反馈信息来看，我校学生的语文知识两极分化，课内知识掌握较牢固，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，失分率高，反映出学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上，有些年级学生作文严重脱题，书写不规范、字迹不清、潦草，高年级学生作文内容单一，缺乏创意、新意，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大。
从科任教师反馈信息来看，三年级语文试题有一半超出期中考试范围，学生失分率较高。全校语文教师总体认为学困生转化效果不大，影响班级成绩，学生语文成绩在优秀方面应继续加大提高力度。
（二）数学科，从测试成绩看，数学人均分（除三年级外）普遍不高，及格率除。
三、四年级过半外，其他年级都低于50%，及格人数不多，从权重分来看，普遍不高，最高三年级也只有66，最低二年级26分。从卷面分析和反馈情况看，数学基本知识掌握不牢固，理解偏差，忽视计算和应用，计算的准确率不高，理解能力太低，应用题失分最多，操作题不细心，不能独立完成。没有养成良好学习习惯，知识巩固不牢固，容易遗忘，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解能力太低，找不出题中数量关系，应用题列式胡乱应用，毫无根据。
部分观察题、操做题失分高。开放题束手无策，（有些年级要求学生自己提出问题，列式解答学生难以完成）可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还远远不够，还须在以后教学中反复练习获得提高。
从科任教师反馈情况来看，二年级学生识字量不够，对试题理解不够充分，以至于做不出答案，题型稍多，小题太多，学生成绩不够理想。
（三）英语科，从测试成绩来看，在语、数、英三科里面，成绩较好，但从英语考试的试卷来分析，英语试卷整体上偏简单，所给的单词均已写出，只要求学生按照要求来填空，这样降低了测试的难度，学生成绩普遍稍高，但只是在本校的比较而言。英语整体上是，学生学习积极性较高，基础知识基本掌握，但应用性不够，基本上还是 “哑巴“英语为主，比如语音方面，找出不同的读音，学生感觉就是难点，有些阅读短文，回答问题，失分也很严重。
二、存在问题的原因。
（一）学校的教师调动频繁，学生难以适应，而后任科目教师总认为是前一位教师基础没打好，已经遗留下祸根，没办法解决，常年传递，造成知识脱节，基础不扎实，给后续的学习带来困难。
（二）个别教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂上，课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。
（三）由于学校布局、规模、生源等问题，个别教师对提高质量缺乏信心。认为无论怎样努力，也难逃末尾，有我尽我力，随其自然的想法。
（四）我校各个年级留守儿童较多，家庭教育缺失，家长对学生上学漠不关心，听之任之，随其发展，教育成了学校单方面的事情，效果不理想。
（五）我校教师年龄布局不尽合理，学校缺失相应机制，发挥不出集体智慧和力量，教师一味的在接受工作，没有发挥教师的创造性劳动。
（六）没有充分发挥高级教师的模范指导作用（我校11名教师，9名高级），年轻教师兼任工作太多，对正常教学有一定的冲击。
三、改进的措施：
（一）学校管理方面：
（1）、继续加强单元过关测试，期中、期末考试汇报、检查、对比自查自纠制度。加强测试成绩的监控，强化过程管理，学校要将全镇各单元成绩及排名组织教师学习，将全镇每单元学生成绩排名下发各班班主任，组织学生学习，让学生有紧迫感、危机感；校长要审阅单元质量分析表，改进措施要有目的性、可操作性。力争本单元遗留问题本单元解决。
（2）、学校要将质量工作作为学校头等大事情来抓，让每个人都树立质量立校意识，建立教学质量问责制，切实落实校长是教育质量的第一责任人，教导主任是直接责任人，科任教师是具体责任人。对人为因素造成质量下降追究领导责任。
（3）、提高教研的实效性和针对性， 学校领导、教务处要加强对课堂教学情况的了解、指导，让课堂成为提高质量的主渠道，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂有效教学。
（4）、全面落实中心校《常规教学管理办法》，落实常规教学六环节，向管理要质量，向课堂要质量，杜绝无教案上课、无故拖延作业、试卷的批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。
（5）、做好家校联系，通过家访等形式要求家长督促学生按时完成家庭作业，检查学生的预习、作业完成情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视，游玩，让学生养成良好的学习习惯。
（6）加大学困生帮教力度，提高学困生转化效果。
（7）力争保证师生正常的学习工作时间，将其他的所有事情都安排于课外进行。
8）学校管理方面将严格按照制度办事，讲求制度的科学性和人文性。
（二）教师个人方面：
（1）、课堂教学设计要符合班级学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无准备的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
（2）、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
（3）、积极开展培优扶差工作，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。
（4）、学校将不惜一切代价千方百计调动教师的工作积极性，采取灵活高效、科学规范的管理机制来提高教师工作责任心。
总之，在中心校的关怀指导下，我校的期中成绩与往年相比有一定程度的提高，但与其他兄弟学校相比还有差距。我们坚信，在中心校的坚强领导下，在我校领导的真抓实干、带头示范下，在全体教师共同努力下，我校的教育质量将会迈上新的台阶。
洛源镇张坪明德小学
2023年秋季期中考试质量分析。张。坪。
明。德。小。学。
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