2 014年学期教学质量现状。
的分析报告。
一、教学质量现状分析。
根据上一学期期末教学质量监测数据分析显示：本校学生的总体成绩有所上升，只有个别班级在全镇排到了倒数，其余班级虽然在单科成绩中没有取得名次，但也有了明显的进步，六年级数学名排在全镇第三。说明了我校提高教学质量的措施与办法是行之有效的，这和学校领导的管理到位、教师的辛勤付出及学生的努力学习是分不开的。
二、存在不足之处。
1.在教学中教师还没有清楚地认识到以学生为主教师为辅。教学不是仅仅靠老师教会的，而是在教师的指导下，靠学生自己学会的。
在教学中教师要营造更为宽松的教学氛围，要给学生创造情景、提供机会，给学生充足的时间和空间，让学生主动**新知，在**中发现规律、归纳规律。因此，我们在课堂教学中，多留些时间给学生，让他们动手操作；多留些时间给学生，让他们讨论发表自己的见解；多留些时间给学生，让他们质疑问难。保证充分的时间和空间，让学生在课内交流、讨论和质疑。
特别是概念教学要让学生亲身去体验，去悟出其中的道理，这样才能真正掌握概念并能用概念去解决问题。2.要注重学生良好学习习惯的培养。
从各班的试卷分析来看，用的最多的一句话是学生粗心大意，学生没有认真审题。粗心、不认真实际上反映了一个学生的学习习惯与学习态度问题，良好学习习惯的。
形成将使学生终身受益。从试卷上来看，学生口头运算能力较差和计算正确率不高是一个足以引起我们重视的问题，希望老师们能对基础知识和基本技能的双基训练上下功夫。扎实的知识底蕴是完成教学任务提升教学质量的基础。
所以在下步工作中，我们要继续强化指导，准确把握教材知识体系，并做到灵活运用。今后老师们在如何提高学生口头运算能力和计算正确率；如何提高学生数学学习兴趣，全面提升学生的数学素养；加强小学生学习过程性评价研究等方面多思考。三、对提高教学质量的建议。
1、抓好理论学习，转变教育观念，提高教育质量。
2、加强教研组管理，强化教师业务能力提高，促课堂实效提教学质量，对教师的教学过程进行严格的监控，促进“务实、高效”教风的形成。通过“每周一研”、让教与研结合，理论与实践结合，评与改结合，不断提高教师的教学水平。通过研讨充分发挥老教师的示范带动作用，促进全校教师刻苦钻研业务、敬业爱生，乐于奉献的良好风气的形成；加大对青年教师的培养力度，鼓励青年教师向老教师学习，以促进青年教师的专业成长。
3、抓好教学常规管理，不断提高教学质量。
强化质量意识，做好教学质量检测。把提高教育质量作为头等大事和中心工作，面向全体学生，重视并抓好每个年级的每门学科的教学。结合年度考试情况，对薄弱环节调查指导。
坚持在教研组中开展相互听课学习和研讨活动。组织教师积极参加各级各类的教学业务类竞赛。结合“优质课评比”等活动，给教师。
搭建平台，让教师有更多的机会展示才华。
4、努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，挤占副课，家班加点，可教学成绩却不尽人意。其根本原因是由于教学基本功不扎实。
要提高业务能力，就要多学习，要积极参加继续教育学习。教师之间建立起“相扶关系”，以促进年轻教师尽快成长起来。
5、时间是搞好教学的保证，为此强调上班及上课纪律。上班期间不能再办公室里闲谈与教学无关的话题，不玩与教学无关的游戏、****、博客、**等。上课时间，不随意接**。
6、功夫放在课前，力量用在课内，补困放在课后。
总之，我们要从考试分数中查漏补缺，扬长避短，更好地进学生的发展，促进教师的成长，更好地完善我们的教育教学工作，为学生的终身发展打下坚实的基础。未来一学期，我们将更加努力为每一个学生服务，关注他们，取得更加优异的成绩。
大石洞小学2023年3月。
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