2023年秋学期高一期末质量调研

附：高一各校均分。

二、考情分析。

1、数据抽样统计分析：抽取样本数20，每校5本，抽取率为20%。以下是各校每小题具体得分率。

2、原因分析。

经过对全市高一年级组的政治试卷的认真审阅，整体考情的认真分析，针对每个题型现在学生存在的问题分析其错误的原因。

第一大题为单项选择题，共25小题，50分。该题需要学生结合具体的背景材料，理性地理出问题的叙述逻辑，灵活应用所学知识知识分析、解决问题。选择题的总体来说难度适中，但部分题目确实有一定难度，对学生来说是一个不小的挑战，所以这次学生这一部分得分率不太高。

学生的错误主要集中在题，究其原因，主要有以下几点：

1）对基本概念和基本原理理解不透，不能结合材料进行灵活应用。选择题第1题、3题、22题等其实就是考的就是对基本概念的理解应用，而学生对流通手段和支付手段、经济手段和行政手段等都出现了不同程度的混淆。选择题第5题和第9题和21题考的是提高个别劳动生产率提高的意义和市场配置资源的方式等原理的简单应用，而这对部分学生来说也是有困难的。

2）不能结合具体问题情境分析问题，抽象思维能力有待进一步提高。如选择题第5题、第8题及15题也有部分同学做错，究其原因学生做出的判断要么是脱离了材料，看不懂材料，要么是不能从具体材料中抽象出一般原理。

3）知识体系没有形成，不能很好地解决综合性的题目。如17题，考的是通货膨胀的表现、原因及有针对性的财政政策等内容。这一题目大多数同学只是对所考的两个知识点达到一种感性理解，但结合问题情境将两者综合应用，对其来说，难度较大。

第二大题为简答题，共3题，下面对各个小题的答题情况作具体分析。

第26题总分10分，但本题的平均分在4分左右，得分率较低。究其主要原因是第二问得分较低，大部分同学都不能运用熟悉的原理来辩证地分析“提高个税起征点减少国家财政收入这一现象”，对书本知识理解不透，缺乏思辨能力。

第27题总分10分，大多数同学都能拿到6分以上，失分主要在第一问，究其原因是学生不能立足于材料，从“地沟油”个案中抽象出社会信用体系对于市场经济平稳运行的重要性，其思维从答题中看出其有一定的发散性，但过于发散了，审题能力及抽象思维能力有待进一步提高。第二问虽然大多数同学能判断出这是一道材料辨析题，并从**、企业和个人三个角度来答题，但仍存在着用语口语化，表达不规范等问题。

第28题总分12分，大多数同学能拿到6分以上，但仍存在着问题，如第一问其实考的就是与企业（公司）如何经营才能成功的因素，但大部分同学变通能力较差。第二问虽然大部分同学都能结合科学发展观的内涵进行分析，但其对基本知识的分析、答题的表述方式上都有待进一步提高。

第29题为**题，总分18分，大多数同学得分都能拿到8分以上，但仍存在一些问题。第一问，部分学生不能明确答出图表所反映的问题“居民收入差距比较大”，也不能结合材料反映的主题“文化消费”答出“居民文化消费需求在增长”。第二问不能答出消费对生产的反作用的具体内容。

第三问不会从**和居民个人等角度来回答问题，从学生答题情况来看，其对基本知识的深入及系统掌握、做题方法等方面都有一定的欠缺。

三、教学建议。

1、针对学生不能很好的结合材料，从具体的问题情境出发来分析解决问题这一现象，教师今后应注意多结合时政材料和生活素材设置具体的问题情境，引导学生自主**这个问题“是什么、为什么和怎么办”，从多个层面将问题情景化，这样才能让学生真正理解经济原理，并能将其融会贯通，也就是在讲课过程中注重生活逻辑和理论逻辑的有机结合，真正使政治课的学科特性得以彰显。

2、针对学生审题能力不强所造成的跑题、表述方式不当等问题，需要教师平时注意在教学中加强考题类型的讲解，做题方法、解题思路的指导，逐步培养、提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、针对学生答题不规范，用词不准确，语句表达不严谨及口语化现象比较严重等问题，这都需要教师在平时的教学中给予适时的关注和引导，帮助其形成良好的考试态度和答题习惯。

一中王夕兰）

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高一期末复习

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