政治试卷分析。
金坛四中袁春霞。
本次高一政治命题以《课程标准》和《江苏省普通高中学业水平测试考试说明》为依据，难度系数参照近两年的小高考试卷难度，确定为0.65—0.7。
从阅卷情况分析来看，全市均分67.21分，华中77.24分，一中72.
19分，华实68.07分，四中64.99分，金沙57.
86分。全市各个层次学校的成绩分布仍较为合理，比较准确地检测本学期的教学情况，能为下阶级的教学提供一些有价值的建议。一、试卷总体情况分析。
1、试卷考查内容：《经济生活》1-5课。
2、试卷的结构构成：本试卷按照小高考要求，共四种题型，单选题30小题，每小题2分，共60分；判断题10小题，每小题1分，共10分；简答题共2小题，分别为8分、10分，共18分；**题共1小题，12分。总分100分。
3、试卷的命题原则。
1）注意知识覆盖面，注重基础知识。
本试卷考虑到知识的覆盖面，每一单元的题量相当，既有客观性试题，也有主观性试题，这样的命题方式从一定意义上避免学生猜题押宝现象的发生，促使学生全面掌握书本知识，夯实基础。另外，无论是主观题还是客观题都注重基本概念、基本观点的考查，考查学生对基本概念、基本观点的记忆和掌握。如选择题，简答题41题，**题第3问。
2）联系社会热点问题和生活实际。
从学生所了解的社会热点实际出发，采用生动活泼的命题形式进行命题，例如选择题第1题中日本**，中国援助问题，第8题关于金钱的几个“买到”、“买不到”，第19题中关于京沪高铁通车试运行，第25题中吉利并购沃尔沃，第26题中苹果公司的成功等等。学生通过材料将生活与学科知识结合，更有利于下一阶段对社会政治生活的关注，有利于学科知识的学习。（3）体现**性，注重能力的培养。
新课程标准要求要倡导研究性学习方式，本试卷在命题内容和形式上注意体现**讨论，尤其是主观性试题比较明显，如第42题，43题问，学生既要读懂材料，又要与书本知识对应，比较突出地注意了对学生的能力培养，符合课程标准的基本要求。二、数据抽样统计分析。
本次共2957人参与考试，装订了103本试卷，抽取样本数20本，每校5本，抽取率为20%。以下是各校每小题具体得分率：123456华中100
一中100
四中金沙。华中一中四中金沙。
华中一中四中金沙。
华中一中四中金沙。
三、对学生答题情况分析。
通过对全市高一年级政治试卷的认真审阅，分析试题、对照参***，找出学生答题中的差距，针对学生的答题情况找出其错误原因。
第一大题为单项选择题，共30小题，60分。该大题绝大多数都有相应背景材料引入，符合理论联系实际的教学原则，这就要求学生平时要关心时事政治，能够运用所学的书本理论知识灵活解决现实生活中的具体问题。选择题的总体难度适中，学生的错误主要集中在第小题上。
究其原因，主要有以下几点：
1)学生对书本中的基本概念记忆不清且容易混淆。如第2题中学生分不清货币的“流通手段”和“支付手段”两种职能。第24题中的“国有经济”与“公有制经济”的地位混淆。
2)学生的理解能力较弱，不能运用熟悉的原理。如第11题价值量与社会劳动生产率的关系，出现情景学生就难以理解了。
3)审题不清，判断不准确。如第28题很多学生没有抓住设问中“企业”可以采取的措施。
第二大题为判断题，学生错误集中在题上，错误原因主要是书本知识不熟悉，概念记忆混淆。如货币的本质、价值量的决定因素、非公有制经济的地位、公司与企业的含义，这些知识点都要求学生加强记忆且记忆必须准确、清晰。第三大题为简答题，共2题，以下就每小题的答题情况作具体分析：
第41题为基础题，绝大部分学生回答尚可，说明了学生对教材这部分内容记忆较为清晰。答题形式较为合理，绝大部分同学能做到回答有针对性，层次较为清楚，条理较为清晰，能按要点答题，且有适当的联系材料。该题总分8分，学生试卷平均得分在6分左右，得分率较高，但有一部分学生在回答本题时存在抄写材料、有错别字、书写不规范等问题。
第42题为材料分析题，主要考查学生运用所学知识进行分析问题、解决问题的能力。本题总分10分，在答卷情况看，回答该问题第一问时大多数学生能找准教材对应点，但口语化表达比较严重。但第二问“企业和劳动者如何和谐共舞”问题中，劳动者应该怎么做，学生基本能回答，但企业的做法，很多同学词不达意。
本题的平均得分在6分左右，得分不够理想。
第四大题为**题，满分12分，这是一道情景题，前两问得分率较低，从答卷情况来看，不少学生不能准确理解题意，答非所问。而部分能有针对性解答的同学却出现记忆不熟练，回答问题时不能明确表述，语言表达随意性较大，不能很好地运用政治学科的一些专业术语回答问题等现象。第3问是一道基础题，学生只要能够较好地掌握书本基础知识，就能较好地回答问题，由此可见，打好基础尤为必要。
四、教学建议。
1．学生对有关知识的“是什么”、“为什么”、“怎么样”这三个问题的具体内容、要求与层次掌握较差，这是今后高中教学过程中应当注意的问题，也是平时基本功训练中侧重解决的问题。
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