对韵歌。
教学目标：1．复习学过的对韵词：上-下、古-今、天-地、日-月、
水—火。2.在反复的朗读中，进行渗透性识字。
3．会认生字“对、云、雨、风、花、鸟、虫”，学会写生字“虫、云、山”，体会到学习生字的乐趣。
4．学会在田字格写三个生字，写正确、规范、美观。
5.背诵《对韵歌》。
教学重点：1.熟读对韵歌。
2.会认生字“对、云、雨、风、花、鸟、虫”，学会写生字“虫、云、山”。
教具准备：多**课件。
第一课时。一、 复习导入。
老师首先培养学生常规：请小朋友们把书合起来，田字本翻开，铅笔拿出来，都放在右上角， 手里不能拿任何东西，双手放在桌子上，坐端正。
1、师：小朋友们大家好！这几天你们表现特别好，今天老师和大家一起读几个有趣的词。老师看看谁最会学习，谁坐得最端正。(用眼睛看看大家)
师：谁来读？
用笔点课件上的词，请学生一个一个轮得读（上对下、古对今、天对地、日对月、水对火），学生不会读，老师领读。
给的好的小朋友奖励小红花。
2、师：让我们一起读一遍。（老师和学生一起大声读上对下、古对今、天对地、日对月、水对火）
3、师：小朋友们真爱学习，老师刚才和大家读的这些词，意思是相对的，也可以说意思是相反的，是反义词。下面我们学习第五课对韵歌更有意思，文字更美。让我们一起读课题。
学生齐声读一遍课题对韵歌。
二、学习新课。
1. 课件出示课文对韵歌，看大屏幕。
1）师：小朋友们在幼儿园就认识了许多字，先自己读一读。
2）让小朋友们先自己出声读，不会读的老师给提示。
3）师：有的字小朋友们不认识，老师读一读，听老师读，认真看大屏幕，要认真记，老师读完请你们读，读得好的给奖励。
4）师：下面老师读，大家听，然后给老师评一评，读得好不好。
老师示范读，要读的大声、声音有高有低，有感情。读完让小朋友们说读的怎么样。
5）师：下面老师领着大家读。
老师领读两遍，要读的大声、声音有高有低，有感情。
6）师：小朋友们看一看，这首对韵歌一共有几个句号？
有三个句号，那就是三句话。这首对韵歌一共有六行，三句话。下面我们一行一行的读。
课件点一下出一行，小朋友读一行。）
7）现在请小朋友们比赛读。
小朋友们一个一个比赛读，读得好的给奖励。
8）全班齐读。
9）师小结：对韵歌就像三字经一样，是我国特有的文学形式，这种小韵文读起来很好听，很有节奏感。我们再读一遍，要读出节奏感。
中间活动：请小朋友们站起来一起拍拍手，跺跺脚，活动，活动。然后，请他们坐下，闭上眼睛，在桌子上怕一小会儿。接下来，继续组织上课。
师：好了，小朋友们，休息一会儿，我们继续学习对韵歌。下面看谁的动作最快，坐得最端正。
2.打开书，读书上的对韵歌，要让小朋友们指着读。
1）师：现在请小朋友们打开书，找到第五课对韵歌，老师看哪个小朋友最机灵，找到了打开书，马上坐好了。
2）坐好后，师：请小朋友们用手指着读书上的课文，要读出声音来。读完一边再读一遍。
让自己读，老师走在学生跟前，不会读，老师领着他们读。会读的让自己读。）
3）师：请小朋友们停下来，听老师布置新任务，老师看谁的小耳朵最会听。请小朋友们在书上圈住要求认识的生字“对、云、雨、风、花、鸟、虫”，用方块画住会写的字“虫、云、山”。
老师做到每个学生跟前看看标画的情况，不会的帮助他标画出来。）
4）师：请小朋友们停下来，听老师又要布置新任务了，老师看谁的小耳朵最会听。把画住的字大声读一读。
培养常规，整理，师：小朋友们读得声音响亮，特别好听。现在请大家把书合起来放在右上角，比一比谁的动作快。）
3.再看课件，大屏幕上出示生字。
1）师：下面小朋友们来读这些字“对、云、雨、风、花、鸟、虫”，要记住它们的读音。读完可以给组词。
小朋友读完可以让组词1-2个，好的词可以让说一句话。比如有说“白云”，就可以让他用“白云”说一句话。）
多读几遍。（2）师：下面小朋友们来读这些字“虫、云、山”。不但要记住它们的读音，而且还要会写。读完可以给组词。读老师组的词。
小朋友读完可以让组词1-2个，好的词可以让说一句话。比如有说“大山”，就可以让他用“大山”说一句话。）
4.再读全篇课文。
师：小朋友们，我们一起再把对韵歌读一遍。齐读能背下来吗，我们一起背一背。齐背诵。
三、结课：请小朋友们回去把这首对韵歌读给或背给爸爸妈妈和身边的老师和小朋友们听。（下课）
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