（4）如果允许你做大量重复试验，你认为结果又如何呢？
**三：1.频率和概率概念：
频率：概率：
练一练1：围棋盒里放有同样大小的9枚白棋子和1枚黑棋子，每次从中随机摸出1枚棋子后再放回，一共摸10次，你认为一定有一次会摸到黑子吗？说明你的理由。
2：如果某种彩票的中奖概率为，那么买1000张这种彩票一定能。
中奖吗？为什么？
注意：事件a的概率：
1）频率m/n总在p(a)附近摆动，当n越大时，摆动幅度越小。
2）0≤p(a)≤1 不可能事件的概率为0，必然事件为1，随机事件的概率大于0而小于1。
3）大量重复进行同一试验时，随机事件及其概率呈现出规律性。
2.频率与概率的关系。
1)联系：
2)区别：
**四：概率思想的实际应用
随机事件无处不有，生活中处处有概率。利用概率思想正确处理、解释实际问题，应作为学习的一重要内容。
**1：在一场乒乓球比赛前，必须要决定由谁先发球，并保证具有公平性，你知道裁判员常用什么方法确定发球权吗？其公平性是如何体现出来的？
**2：某中学高一年级有12个班，要从中选2个班代表学校参加某项活动。由于某种原因，一班必须参加，另外再从二至十二班中选1个班。
有人提议用如下的方法：掷两个骰子得到的点数和是几，就选几班，你认为这种方法公平吗？哪个班被选中的概率最大？
**3：如果连续10次掷一枚骰子，结果都是出现1点，你认为这枚骰子的质地是均匀的，还是不均匀的？如何解释这种现象？
**4：天气预报是气象专家依据观测到的气象资料和专家们的实际经验，经过分析推断得到的。某地气象局预报说，明天本地降水概率为70%，能否认为明天本地有70%的区域下雨，30%的区域不下雨？
你认为应如何理解？
**5：天气预报说昨天的降水概率为 90％，结果昨天根本没下雨，能否认为这次天气预报不准确？如何根据频率与概率的关系判断这个天气预报是否正确？
练一连1.如何理解“明天北京的降水概率是60％，上海的降水概率是70％”这句话？
2.如何理解“明天北京的降水概率是60％，上海的降水概率是70％”这句话？
3.有没有可能明天北京下雨了，而上海没有。
4.如何理解下列的。
1）我国2024年的洪水是”百年一遇“的大洪。
2）从桌子上掉下来的杯子摔破的概率是99.9％
三、合作挑战。
挑战1.某市统计近几年新生儿出生数及其中男婴数（单位：人）如下：
1)试计算男婴各年出生频率（精确到0.001）；
2)该市男婴出生的概率约是多少？
挑战2.对“明天的降水概率是60％”理解正确的是（ ）
a、明天有60％的时间下雨。
b、考察历史上的天气记录，如果和明天的各种条件相同的天数是100，其中有60天下雨了。
c、明天有60％的地区下雨。
d、气象台的专家中，有60％的人认为明天下。
四、课堂小结。
1.概率是频率的稳定值，根据随机事件发生的频率只能得到概率的估计值。
2.随机事件a在每次试验中是否发生是不能预知的，但是在大量重复试验后，随着试验次数的增加，事件a发生的频率逐渐稳定在区间[0，1]内的某个常数上（即事件a的概率），这个常数越接近于1，事件a发生的概率就越大，也就是事件a发生的可能性就越大；反之，概率越接近于0，事件a发生的可能性就越小．因此，概率就是用来度量某事件发生的可能性大小的量。
3.任何事件的概率是0～1之间的一个确定的数，小概率（接近0）事件很少发生，大概率（接近1）事件则经常发生，知道随机事件的概率的大小有利于我们作出正确的决策。
五、试一试。
1．某人进行打靶练习，共射击10次，其中有两次中10环有3次中9环，有4次中8环，有一次未中靶，试计算此人中靶的频率，假设此人射击一次，试问中靶的概率约为多大？
2．下列事件：
1）口袋里有伍角、壹角、壹元的硬币若干枚，随机地摸出一枚是壹角。
2）在标准大气压下，水在90℃沸腾。
3）射击运动员射击一次命中10环。
4）同时掷两颗骰子，出现的点数之和不超过12。
其中是随机事件的有。
a、 (1) b、(1)(2) c、(1)(3) d、(2)(4)
4.课本p127,p132,p133练习与习题。
六、教学反思。
1 随机事件的概率
教师课时教案。备课人课题课标要求。授课时间。3.1.1随机事件的概率。了解随机事件 必然事件 不可能事件的概念。知识目标。通过在抛硬币等试验获取数据，了解随机事件 必然事件 不可能事件的概念。通过获取数据，归纳总结试验结果，发现规律，正确理解事件a出现的频率的意义，真正做到在探索中学习，在探索中提高...
No1随机事件的概率
no.38年 月 日 第 周 学习目标 1.了解随机事件 必然事件 不可能事件的概念 2.正确理解事件a出现的频率的意义 3.正确理解概率和频率的意义及其区别。新课导学 一 事件的概念。思考1.考察下列事件 1 导体通电时发热 2 向上抛出的石头会下落 3 在标准大气压下水温升高到100 c会沸腾。...
1教案《随机事件的概率》
3.1 随机事件的概率。一 教学分析。由于科学技术的飞速发展，概率论以及以它为基础的数理统计应用日益广泛，已渗透到社会生活的各个领域。它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法，同时为统计学的发展提供了理论基础。课标 把概率内容分为两个层次，必修和选修。必修 文 理 学习随机事件的概率...