远程网络培训简报。
远程网络培训作为一种培训方式，其优点主要在于：（1）解决教师不离开教育岗位的情况下，实现继续教育。（2）及时将教学中的问题反馈上来，培训团队集体解决。
（3）及时统计教学的共同出现的问题，便于形成教学研究课题。
针对第（3）种情况，小学数学学科中的“答疑”栏目，统计（开班一个月的统计数据）如下：
1）学困生的问题。集中点在于：每个班级都存在若干个学习困难的学生，如何将其转化，其中包括智力因素和非智力因素。
对于这种问题的正确回答很难做到。现实的状况是学困生的问题在教育研究中是很难的问题，所涉及的因素非常多，因此，只能具体问题具体解决。
2）布置作业的问题。问题主要是布置课外作业的形式，即书面作业学生不易接收，有优等生的排斥，有学困生的不能及时完成，等等。对于这个问题，专家的回答是最佳的方法是根据《义务教育阶段数学课程标准（2023年版）》的精神，可以尝试布置“综合与实践”形式的作业，让孩子在实践中运用所学的数学知识。
3）信息技术的问题。根据《义务教育阶段数学课程标准（2023年版）》的精神，提倡数学课堂运用信息技术，将信息技术融合到数学课堂中来。对于这个问题，专家的回答是信息技术在数学学科应用还没有很好成功的经验，建议老师在课堂教学中进行尝试和研究。
安徽师范大学陈克胜）
远程教育培训
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