高一下学期数学教学设想

一、情况分析：

1、教材分析：高一下学期数学教材共两本（必修3、必修4），一是算法概率统计，二是三角及三角恒等变换和平面向量，必修3内容简单，学生比较好接受，必修4知识多，学生学起来比较难懂。

2、学情分析：从上学期的教学来看，由于学生初中数学基础没打好，导致上课听不懂的学生呈递增趋势，由于数学本身的特点，一个知识点，一节课没弄明白，就会影响后面的听课，着重基础内容的教学，讲新课的同时要同时复习初中相关内容（这一点很重要）；宁可进度放慢一点，也要使大部分的学生听的懂，不费很大的劲，提高学生学习数学的兴趣；

二、本学期教学目标。

在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。

能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质；会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，形成数学的意思；从而通过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。

培养学生，学习数学的兴趣、信心和毅力及实事求是的科学态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数学的美学价值，并懂的数学**于实践又反作用于实践的观点；数学中普遍存在的对立统。

一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。

三、具体措施：

1）宏观方面。

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法；注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

2）细节方面。

1、认真备课：根据新课标精神，深钻大纲，了解教材的编排意图和体系，明确教学目标、要求，掌握所教课文的重、难点，了解学生的基础知识和基本技能的程度，设计学生知识智力发展的最近区，选择适合的教学方法解决教材与学生之间的差异，写好教案。教案要做到针对性强、简明、实用。

学起来2、认真上课。重视激发学生的学习兴趣，提高学习能力，开发智力，培养创新意识。要充分相信学生，发扬民主，多用读启式、点拨式和各种生动形象的教学手段，发挥教学的优势，尽可能地让每一个学生在课堂上有更多的时间围绕教学目标动口、动手、动脑，注意及时反馈学情，调整教学方法和教学节奏，使双基训练、能力培养落到实处。

3、认真听课虚心向老教师学习，拜老教师为师，多听老教师的课，用老教师的宝贵教学经验不断充实、提高自己。

4、认真辅优转差。除课堂上要加强对学困生的指导外，课后还要加强个别辅导，对学困生的作业要当面批改，精心指导。对优生则要提高目标要求，给足其自由发展的时间和空间，让其智慧才能不断增长。

本学期，在课上，我将积极充分发挥学生的积极性、主动性，培养学生的参与意识，并大胆尝试新的教育教学模式，争取有所突破；备课充分，将能调动学生的积极性，一定增强驾驭课堂的能力，使教学质量、教学成绩取得显著提高

四、作业要求。

1、基础训练（即课堂作业本）（一节新课一节作业及时批阅）

2、听课笔记本（典型例题解题过程、解题方法），3、其他安排的作业。

五、进度安排。

高一下学期数学教学设想

高一下学期数学试卷

高一下学期数学期中模拟

高一下学期数学期中测试

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