甘肃政法学院2024年公开招聘硕士（本科）
一、参考书目。
一）基础心理学参考书目：
黄希庭。心理学导论（第二版）.人民教育出版社，2024年版。
二）社会心理学参考书目。
乐国安。社会心理学。中国人民大学出版社。2024年版。
三）发展心理学参考书目。
林崇德。发展心理学。人民教育出版社，2024年版。
四）学校心理健康教育与辅导参考书目。
徐光兴。学校心理学--教育与辅导的心理（第二版）. 华东师范大学出版社，2024年版。
二、考核内容。
考核内容主要分为基础心理学、社会心理学与发展心理学、学校心理健康教育与辅导三部分，基本的考核内容与要求具体如下：
一）基础心理学。
考核内容：1.心理学的研究对象和主要流派。
2.心理学的研究方法。
1）实验法，观察法，个案法，问卷法。
2）研究的信度与效度，自变量、因变量、无关变量，无关变量的控制。
3）心理物理法，信号检测论。
3.感觉与知觉。
1）感觉的含义，感觉的测量，感觉的分类。
2）知觉的含义，知觉的特征，知觉的分类。
4.意识和注意。
1）意识与无意识的含义与关系，睡眠与梦。
2）注意的含义，注意的特征与分类。
5.思维与记忆。
1）记忆的含义，记忆的分类，遗忘的含义，遗忘的规律，遗忘的理论解释，影响遗忘的因素。
2）思维的含义及种类，概念的含义及其形成，判断与推理，问题解决。
6.能力。1）能力，智力，能力与知识、技能的关系，能力的分类。
2）智力的基本理论，智力的测量。
7.情绪、情感与意志行为。
1）情绪、情感的含义和功能，情绪的基本理论解释，情绪情感的分类。
2）意志的含义，意志的特征，意志行为与动机冲突。
8.需要与动机。
1）需要的含义，需要的分类，需要的基本理论解释。
2）动机的含义，需要与动机的关系，动机的分类。
9.人格与气质、性格。
1）气质的含义，气质类型学说，巴甫洛夫的高级神经系统学说及其与气质类型学说的关系。
2）性格的含义，性格与气质的关系。
3）人格的含义，人格的基本理论解释。
考核要求：考生需要掌握基础心理学的基本内容体系，理解相关的概念和理论，并能够应用心理学的基本观点理解和认识生活中的心理现象。
二）社会心理学与发展心理学。
考核内容：1.社会心理学的研究对象和发展简史。
2.社会心理学的基本理论。
1）心理动力学理论。
2）社会学习理论。
3）社会认知理论。
4）符号互动理论。
5）社会交换理论。
2.社会化与社会影响。
1）社会化的含义，社会角色，自我意识，社会态度，社会认知。
2）人际关系，人际沟通，群体心理，利他和侵犯。
3.发展心理学的发展简史。
4.发展心理学的研究设计。
1）横断设计。
2）纵向设计。
3）聚合交叉设计。
5.发展心理学的主要理论。
1）精神分析论的心理发展观。
2）行为主义的心理发展观。
3）维果茨基的文化—历史发展观。
4）生态系统理论。
6.心理发展与年龄特征。
1）皮亚杰的心理发展阶段理论，各年龄阶段认知发展的特点。
2）埃里克森人格发展的阶段理论，各年龄阶段人格发展的特点。
3）皮亚杰、科尔伯格的道德发展阶段理论。
考核要求：考生需要掌握个体的社会化过程及其心理的发展变化，包括人格的形成、认知的发展；理解社会信息对个体心理的影响，以及个体对社会信息的感知与思维加工，并能够应用社会心理学、发展心理学的基本理论观点认识个人的心理发展，以及群体心理的变化。
五）学校心理健康教育与辅导。
考核内容：1.学校心理学的学科性质。
1）学校心理学及研究对象与内容。
1学习辅导。
学习能力辅导学习心向辅导学习习惯辅导学习管理辅导。
2 人格辅导
情意辅导自我意识辅导价值观辅导需要辅导。
3 生活辅导。
成长发育辅导社会交往辅导休闲娱乐辅导行为规范辅导。
4 职业辅导。
专业选择辅导职业选择辅导。
原则。青少年心理辅导的原则。
1 面向全体学生原则。
2 个别对待原则。
3学生主体性原则。
4 尊重学生原则。
5 理解学生的原则。
6整体发展的原则。
7预防性原则。
心理咨询的原则。
1 同感来访者。
2 接纳来访者。
3 助来访者自助。
4为来访者保密。
五大步骤 1 建立关系。
2**问题。
3确定目标。
4 解决问题。
5延续性结束。
具体技术。全心倾听。
敏锐观察。巧妙提问。
解除阻抗。深层解释。
行动建议。2）学校心理学的研究方法。
基本方式。1 通过课堂教学进行心理辅导。
2 通过课外活动进行心理辅导。
3 通过班主任工作进行心理辅导。
4通过学科教学进行心理辅导。
5通过小组进行心理辅导。
6通过互动进行心理辅导。
7通过校园文化渗透进行心理辅导。
8 通过校内外网络进行心理辅导。
建立学校与家庭的联系学校与社会的联系形成校内心理健康教育网络）
3）学校心理学的功能和作用。
2.行为主义取向的咨询模式。
1）行为矫正的基本理论。
经典条件作用理论，操作性条件作用理论，班图拉的社会学习理论，行为矫正的基本观点。
2）行为矫正基本技术。
系统脱敏法；角色扮演技术；自我管理**；代币制**；放松训练；自我坚定训练；强化法；厌恶**。
3.认知取向的咨询模式。
1）认知取向的咨询观。
2）认知取向的咨询技术。
理性情绪**；贝克的认知**。
4.人本主义取向的咨询理论。
1）人本主义心理学的基本观点和方法。
2）人本主义心理学的咨询模式。
自我实现咨询模式，来访者中心咨询模式。
5.学校心理辅导与咨询室建设。
1）心理评估的含义与模式。
2）学校心理测验与诊断。
3）学校心理干预的技术与方法
4）学校心理咨询室或辅导室的建设。
考核要求：要求考生系统了解学校心理学、心理辅导和学生心理发展的基本概念和理论；掌握学校心理学中提出的进行学生心理健康教育与辅导的原则和方法；运用学校心理学中的基本理论和方法分析和解决学生心理健康教育与辅导中的实际问题。
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