总分：64.00，做题时间：90分钟)
一、 多项选择题(总题数：2，分数：4.00)
1.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。（分数：2.00）
解析：2.在下列选项中，符合人对时间估计规律的有( )
分数：2.00）
a.活动内容丰富有趣，时间短估√
b.在期待中，时间长估√
c.在积极情绪下，时间短估√
d.活动内容枯燥，回忆时间长估。
解析：解析：在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短；而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。
在回忆往事时，情况相反：同样一段时间，经历越丰富，就觉得时间长；经历越简单，就觉得时间短。
二、 名词解释题(总题数：4，分数：8.00)
3.知觉。分数：2.00）
正确答案：(正确答案：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反应，知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。
知觉是在人的实践活动中发展起来的，是一个有组织、有规律的过程并且具有某些特别的属性，即组织性、恒常性、惯性等，它们保证了人对事物认识的相对可靠性、合理性和经济性。知觉受到情境、个人及社会因素等影响。)
解析：4.主观轮廓。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：把不完整的图形看成完整图形的知觉过程叫封闭性，由此产生的图形轮廓叫主观轮廓。)
解析：5.知觉的恒常性。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定的认识，而不随知觉条件或感觉映象方式的改变而改变，知觉的这一特性叫作知觉的恒常性。)
解析：6.知觉定势。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：知觉定势又称心向，是指主体对一定活动的预先的特殊准备状态。
具体地说，人们当前的活动常受到前面曾从事的活动的影响，倾向于带有前面活动的特点。当这种影响发生在知觉过程中时，产生的就是知觉定势。可由早先的经验造成，也可以由知觉者的需要、情绪、态度和价值观等产生。
其作用有积极和消极两面。)
解析：三、 简答题(总题数：6，分数：12.00)
7.请举例说明知觉的恒常性及其影响因素。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体认识。
知觉的特性有：知觉的理解性、知觉的选择性、知觉的恒常性、知觉的整体性。其中知觉的恒常性是指客观条件改变，知觉保持相对不变的特性。
分为形状、大小、明度、颜色和方向恒常。 形状恒常性：当我们从不同角度观察同一物体时，物体在网膜上投射的形状是不断变化的。
但我们知觉到的物体的形状并没有很大的变化，这就是形状恒常性(门从开到关)。 大小恒常性：当我们从不同距离观察同一物体时，物体在网膜上成像的大小是变化的，而知觉到的物体的大小却不完全随着距离而变化，它趋向于原物的实际大小(艾姆斯小屋)。
明度恒常性：在照明条件改变时，物体相对明度或视亮度却保持不变，这就是明度恒常性(煤球总是黑色的)。 颜色恒常性：
一个有颜色的物体在色光照明下，它表面的颜色并不受色光照明的影响，而是保持相对不变，这就是颜色恒常性(家具在不同灯光下，颜色保持相对不变)。 方向恒常性：指人不随身体部位或视像方向改变而感知物体实际方位的知觉特性(棒框实验)。
知觉恒常性的影响因素：视觉线索(各种参照物提供的信息)和知识经验(建立的对客观世界的稳定知觉)。)
解析：8.请简述模板匹配理论及其优缺点。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：模式识别又叫图形识别，是人们利用已有的知识经验和当前获得的信息，确定知觉到的图形是什么。
认知心理学中提出了模式识别理论模型，分别是模板匹配理论、原型匹配理论、特征匹配理论和结构优势描述理论。 模板匹配理论：长时记忆中存储了各种与过去生活中形成的外部模式相对应的袖珍副本(模板)，内在模板与客观事物的刺激模式之间存在着一一对应的关系。
模板匹配是将刺激提供的信息与相应的模板进行匹配的过程，是一种自下而上的精确匹配加工模型。 优点：模板说可以在一定程度上解释人在知觉过程中如何进行模式识别，并在具有人工智能的机器模式识别中得到了实际运川。
缺点：模板说在解释人的模式识别方面仍然有许多缺陷。①按照该理论的假设，每一个有千变万化现象的同一个事物，记忆系统中都要储备与之一一对应的模板才能识别，需要在记忆中存储大量模板。
②这种理论对模式识别的解释比较刻板和生硬，缺乏人们在实际知觉中对模式识别的灵活性和变通性。③没有明确阐释模板匹配的机制，尤其难以解释人们能迅速识别一个新的、不熟悉的模式的现象。)
解析：9.简述错觉产生的原因。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：错觉是指人在某种特定条件下，对客观事物必然产生的、具有某种固定倾向、不符合事物本身特征和受到歪曲的知觉。
对于错觉产生的原因心理学家有以下几种理论解释： (1)眼动理论我们在知觉几何图形时，眼睛总在沿着图形的轮廓或线条作有规律的扫描运动。当人们扫视图形的某些部分时，由于周同轮廓的影响，改变了眼动的方向和范围，造成取样的误差，因而产生各种知觉的错误。
可以解释水平、垂直错觉和缪勒、莱耶错觉。后来用网像稳定技术发现，不眼动也能产生错觉。也有人认为只要有眼动的准备也能产生错觉。
(2)神经抑制作用理论。 这是从神经生理学水平解释错觉的一种理论，认为当两个轮廓彼此接近时，网膜内的侧抑制过程改变了由轮廓所刺激的细胞活动，因而使神经兴奋分布的中心发生变化，结果引起几何形状和方向的错觉(该理论忽略了错觉现象和神经中枢的融合机制的关系)。可以解释波根多夫错觉和佐尔拉错觉。
(3)深度加工和常性误用理论。 错觉具有认知方面的根源，人们在知觉三维空间物体的大小时，总把距离估计在内，这是保持物体大小恒常性的重要条件。当人们把知觉三维世界的这一特点，自觉、不自觉地应用于知觉平面物体时，就会引起错觉。
可以说错觉是知觉恒常性的一种例外。可以解释潘佐错觉。)
解析：10.什么是似动现象？
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：似动现象是我们对实际上没有空间位移的物体所产生的运动知觉现象，似动现象产生的主要因素是前后图案出现的时间间隔与空间间距。)
解析：11.简述知觉的信息加工过程。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：自下而上加工：
由外部事物开始的信息加工，强调感官接受的信息决定其在知觉中的地位。如看英文单词时，先确认字母的各种特征，结合特征识别字母，然后再结合起来形成单词。这种从较低水平的加工到较高水平的加工又称为数据驱动加工。
特点是在加工过程中，较低阶段信息加工的结果不受较高阶段的影响。 自上而下加工：人在知觉时，运用自己已有的知识经验以及概念来加工当前信息的过程。
例如去火车站接一位不认识的客人，我们对来人的期待将影响到对他们的识别和确认。这种较高水平的加工制约较低水平的加工又称为概念驱动加工。特点是较低阶段信息加工受到较高阶段信息加工结果的影响。
自下而上加工和自上而下加工是两种方向不同的信息加工，两者的相互作用形成统一的加工过程。在人的知觉活动中，非感觉信息越多，需要的感觉信息就越少，因而自上而下的加工占优势；相反，非感觉信息越少，就需要越多的感觉信息，因而自下而上的加工占优势。)
解析：12.简述知觉的组织原则。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：知觉的组织原则有：
(1)邻近性：空间和时间上比较接近的事物容易知觉为一个整体。 (2)相似性：
相似的事物容易知觉为一个整体。 (3)对称性：对称的部分容易知觉为一个整体。
(4)良好连续：连续的事物容易知觉为一个整体。 (5)共同命运：
当视野中的某些成分按照共同方向运动变化时，人们容易把它们知觉为一个整体。 (6)封闭：可以把事物知觉成一个整体，把缺少的部分补充上来。
(7)线条朝向：视野中同朝向的线条容易组成一个整体。 (8)简单性：
视野中具有简单结构的部分，容易组成一个整体。)
解析：四、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
13.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。（分数：2.00）
解析：14.当大脑处于清醒和警觉状态时，脑电波主要是( )
分数：2.00）
a.α波。b.β波√
c.γ波。d.δ波。
解析：解析：当大脑处于清醒和警觉状态时，脑电波主要是β波；当大脑处于安静和休息状态时，脑电波主要是α波；在睡眠状态时，脑电波主要是δ波。
15.通常用警戒作业来测量的是( )
分数：2.00）
a.注意广度。
b.注意稳定性√
c.注意转移。
d.注意分配。
解析：解析：警戒作业要求被试在一段时间内，持续地完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标，这就要求被试将注意在一定时间内相对稳定地保持在这项工作上，即注意稳定性要强。
注意分配主要用双作业操作来测量。注意广度可以使用“速示器”进行测量。
16.与注意稳定性相反的品质是( )
分数：2.00）
a.注意起伏。
b.注意分配。
c.注意转移。
d.注意分散√
解析：解析：与注意稳定性相反的品质是注意分散。
注意分散就是“分心”，指注意离开当前活动而被无关事物吸引，是干扰当前活动的。注意转移是人主动地将注意转移到另一个对象或另一种活动上，是符合当前活动需要的。注意起伏是正常生理现象，长时间注意同一个对象，人的注意会周期性加强或减弱，一般来说注意起伏周期平均时间为8～10秒。
17.人的心理活动或意识表现为“对一定对象的指向与集中”的是( )
分数：2.00）
a.注意√b.认知。
c.意志。d.意识。
解析：解析：注意是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对一定对象的指向与集中。
在大多数时候人们可以有意识地控制自己的注意方向。意识可以看成是觉醒状态下的觉知，包括对客体的觉知和把自己与其他个体及物体相区分的觉知。
应用心理硕士心理学专业综合 心理学导论 模拟试卷
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