第一章绪论：
一、名词解释：教育心理学
二、简答题 1、教育、学习和发展之间的关系。
第二章学习理论。
一、 名词解释：
1、学习 2、强化 3、 操作性条件反射 4、 观察学习
5 、 发现学习 6、先行组织者 7、 接受学习。
二、 简答。
1、 如何理解学习的概念。
2、 学生的学习有什么特点？
3、 简述加涅的学习结果分类。
4、简述桑代克的联结论的基本观点。
5 、简述斯金纳的操作学习论的基本观点。
6、试述布鲁纳的认知——发现说的主要观点。
7、有意义学习的实质和条件是什么。
8、加涅的信息加工模式由那三个部分构成？
三、论述。1、论建构主义学习理论的基本观点以及对教育教学的启示。
2、论述班杜拉的观察学习理论在教育教学中的应用。
3、结合相关例子说明教育中如何利用学习的操作性条件作用对学生进行行为塑造。
第三章学习动机。
一、名词：1 、学习动机 2、成就动机 3、归因。
二、简答。1 、学习动机的分类；2、了解和熟悉归因理论。
三、论述。、结合奥苏泊尔关于成就动机的分类，对学校情境中的主要学习动机进行分析。
2、如何培养和激发学生的学习动机。
第四章知识的建构。
一、名词解释。
1、知识 2、概念学习 3、概念形成 4、概念同化。
二、简答题。
1、根据知识本身的存在形式和复杂程度，奥苏伯尔把知识理解的类型分为哪些类型？
2、根据新知识与原有知识结构的关系，奥苏泊尔把知识的理解分为哪些类型？
三、论述题。
1、试述影响知识理解的因素。
第五章技能。
一、名词。1、技能；2、心智技能。
二、简答。1、操作技能的形成的阶段。
2、心智技能形成的三个阶段。
第六章学习策略。
一、名词：1 、学习策略；2、元认知 ； 3 、精加工策略；4、组织策略（理解、判断其应用）
二、简答。1、简述学习策略的结构。
第七章问题解决与创造性。
一、名词解释。
1、问题 2、问题解决 3、创造性。
二、简答题。
1、问题包含三个基本成分是什么？
2、简述问题解决的过程步骤。
3、简述影响创造性的因素。
4、问题解决有什么特点。
三、论述。1、谈谈如何培养学生的创造性。
2、教育中如何培养学生问题解决的能力。
第八章品德心理。
一、名词解释。
1、品德 二、简答。
1、皮亚杰的品德发展理论把儿童品德发展分为哪两个阶段，每个阶段的特点是什么？
2、科尔伯格的道德发展理论把儿童的品德发展分为哪三种水平和哪6个阶段？
三、论述。1、品德由那些心理要素构成，它们在品德构成中各起什么作用？
第九章教学设计。
一、 名词解释。
1、教学设计 2、教学目标
二、简答。1、布鲁姆把教学目标分为那三种类型。
2、熟悉布鲁姆把认知领域目标按照从低到高的水平分为六级水平。
3、马杰的关于教学目标的abcd理论，其中abcd分别代表。
三、简答题。
1、简述教学目标制定的三个基本要求。
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