一、选择。1、教育心理学研究的核心内容是（）
学习过程b.教学过程c.评价过程d.反思过程。
2、在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在( )
a．感知一动作阶段b．前运算阶段c．具体运算阶段d．形式运算阶段3、马斯洛的需要层次理论中的最高层需要是( )a生理需要b．自我实现c．爱和归属d．安全需要4、“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )a水平迁移b．垂直迁移c．负迁移d．逆向迁移5、学习新信息对已有旧信息回忆的干扰作用叫（）a前摄干扰b.倒摄干扰c.消退抑制d.
超限抑制。
6、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）
a.追求利益的倾向b.回避失败的倾向c.
回避困难的倾向d.追求刺激的倾向7、在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为( )
a．操作的定向b．操作的模仿c．操作的整合d．操作的熟练。
8、个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（）。a服从b.从众c.顺从d.内化。
9、西方谚语曾言：你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。这说明在心理辅导中，我们要做到( )
a发展性原则b．尊重学生主体性原则c．尊重整体性发展原则d．尊重因材施辅原则。
10、认知学习分类理论是( )提出的。
a布卢姆b．加涅c．奥苏伯尔d．奥斯本。
11、只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是( )
a意义学习b．机械学习c．发现学习d．掌握学习。
12、在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会( )a较高b．中等c．较低d．不变。
13、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（）
a．抑郁症b．恐怖症c．焦虑症d．强迫症。
14、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是( )
a．晕轮效应b．罗森塔尔效应c．同化理论d．关系转换理论。
15、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）
a．教学测量b．教学测验c．教学评估d．教学检查。
二、填空题1、教学环境包括物质环境和___环境两部分，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系和社会文化背景等。
2、我国教育心理学家主张把学生的学习分为___的学习、__的学习和行为规的学习。
3、布鲁纳认为学习包括获得、转化和___三个过程。
4、斯金纳认为，人和动物的行为有两类：__行为和___行为5、期待包括结果期待和___期待。
6、关系转换说的代表人物是___他强调___是学习迁移的一个决定因素7、关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如___干扰说、同化说和动机说等。
8、我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论．三个阶段分别是___原型操作、原型内化。
9、把最重要的概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结。这是首位效应和___
10、在问题解决过程中，提出假设常用的方式有算法式和___
11、__认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的学习。他的大量实验表明榜样在观察学习中起到了非常重要的作用。
12、行为演练的基本方法包括全身松弛训练、__和肯定性训练。
13、布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、__和动作技能。
14、制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和___
15、对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是___和教师自编测验。
三、名词解释1、自我效能感2、心智技能3、学习策略4、教学目标5、自我意识6、关键期。
四、简答。1、影响迁移的因素2、元认知及其结构3、学习动机的种类。
4、中学生心理发展的教育意义5、教学测量和评价的分类6、教师的成长历程。
五、论述。1、请结合教学实际谈谈如何在教学过程中根据学生的性格差异因材施教2、请联系教学实际谈谈如何在教学过程中培养学生的创造性3、结合教学实际谈谈如何激发学生的学习动机。
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