一、名词解释（6分）
1、发展：指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理的变化。
2、学习动机：指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
3、学习准备：它指学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合性。
二、填空题（20分）
1、小学儿童教育心理学的研究方法分为（观察法）、（实验法）、（调查法）。
2、任何一种品德都包含三种成分：（道德认识）、（道德情感）、（道德行为）。
3、学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含了（学生）、（教师）、（教学内容）和（教学媒介）等要素。
年美国心理学家（桑代克）出版了《教育心理学》。
5、定势是对迁移的影响表现为（促进）和（阻碍）。
6、观察时一般应先由（整体）到（部分），再由（部分）到（整体）。
7、一般来说，学习策略可分为（认知）策略、（元认知）策略和（资源管理）策略三种。
三、简答题（24）
1、教师应具备哪些素质？
答：1、文化素质：教师必须具有语文、数学两门主学科和其它一门学科的全面扎实的知识和技能；必须具有艺、劳等课程的基础知识和基本技能。
2、教育素质：教育理论知识；教育实践能力(语言表达能力、教学实践能力、教育和组织管理能力)；运用教育机智处理突发问题的能力；教育科研能力。
3、职业道德素质：爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；为人师表。
2、怎样建立良好的师生关系？
答：1、树立正确的师生观，把教师的主导作用与学生的主体能动性结合起来。
2、加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础。
3、在平等的基础上，树立教师的威信，为教育教学工作的开展创造条件。
3、对师范生开设教育学学科有什么意义？
答：1、使师范生掌握教育基本理念，指导教育指实践。
2、使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力。
3、使师范生巩固专业思想，献身教育事业。
4、简述教师应当如何爱学生？
答：1、把对学生的爱和严格要求结合起来。
2、把爱、尊重和信任相结合。
3、要全面关怀学生。
4、要关爱全体学生。
**：( 小学教育心理学模拟试题_逐思_新浪博客5、对学生要保持积极、稳定的情绪。
四、论述题：（30分）
1、从下面5个内容中选择一项，谈一谈自己的理解。
1）、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2）、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3）、重视情感、态度、价值观的正确导向。
4）、正确处理基本素养与创新能力的关系。
5）、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
答案：1）、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，.灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
2）、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
3）、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。
4）、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5）、学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
2、“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现在哪些方面？
答：（1）关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。
2）关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。
3）关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。
五、实际操作题（20分）
一）有一天，小白兔来到河边，看见小鱼yóu游到水面上来了，奇怪地问：“小鱼，小鱼，你今天自怎么有kòng空出来啊？”小鱼说：
“要下雨了，水里mēn闷得很，我到水面上来tòu透透气。”（五年制第二册《要下雨了》）
1、请写出学习这段话的思想感情、知识和语言能力的目标。（8分）
思想感情（2分）：
知识（2分）：
语言能力（4分）：
二）设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作要求、习作内容和习作提示。（12分）
教育心理学模拟试题》
教育心理学 模拟试题 1 一 选择题 每题1分，共15分 1.教育心理学的成熟时期是 2.个体自我意识发展的第二个阶段是 3.需要层次理论的提出者和代表人物是 4.根据迁移的不同抽象概括水平可分为 a正迁移与负迁移 b同化性迁移与顺应性迁移 c水平迁移与垂直迁移 d一般迁移与具体迁移。5.到工厂或农...
教育心理学模拟试题
一 选择。1 教育心理学研究的核心内容是 学习过程b.教学过程c.评价过程d.反思过程。2 在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性 可逆性 守恒性的特性出现在 a 感知一动作阶段b 前运算阶段c 具体运算阶段d 形式运算阶段3 马斯洛的需要层次理论中的最高层需要是 a生理需要b 自我实现c 爱和归...
教育心理学模拟试题
教育心理学。一 单项选择题 本大题共20题，每题2分 1 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是c a 均衡发展b 先慢后快c 先快后慢d 先慢后快又慢 年，美国心理学家 出版了 教育心理学 这是西方第一次以教育心理学命名的专著。c a.皮亚杰 b.柯尔伯格 c.桑代克d.艾宾浩斯。3 根据新知识与原有认...