《教育心理学》学习总结。
最近，我学习了《学科教育心理学》这门课程，作为一名教师，系统的学习这方面的知识非常有必要。通过这段时间学习和反思，自己有很大收获和体会。首先，教师是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师要富有爱心，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。
教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，教师是学生的心理辅导者。因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。
通过对《学科教育心理学》知识体系有了比较清楚地认识，完成了“8＋1”学习，对一些基本概念有所了解，特别是对学生心理发展与个体差异、学习动机、学习策略、问题解决和学科体育与健康的学与教等内容有进一步的深入了解。这些有利于自己在教学中根据不同情况，因地制宜，做好教学工作；有利于自己用科学方法指导工作，减少盲目性，提高教育教学效果。
教师这个职业有其工作独特性。作为一个教师要有一个健康的心理，稳定的心理素质，坚定的意志品质，良好的教育教学能力，能不断树立威信，不断地努力学习和提高。
作为体育教师要善于了解学生，知道他们存在不同的心理差异；会辩证地看待问题，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学；能及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性、责任感和良好的意志品质。作为体育教师要能够和自然地和学生交流、评价。要能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，促进班集体荣誉感强，凝聚力强的氛围。
达到师生关系融洽，互相爱护、关心和帮助。教师要真正了解和理解学生，不要有认识上的偏差。给学生适当的期望值得，促进学生全面成长。
要在平时的工作中积累经验，不断探索学生心理发展规律的方法，形成科学的对待学生的态度。
教育心理学学习总结
古人云 读万卷书，行万里路 针对教育心理学的学习，回顾我们的教学实践，很多教学现象与课题的理论竟然不谋而合，课题的内容对于现在的我们而言已经不再是枯燥的定义 概念和原则，是对我们教育教学具有指导意义的经验。习得无助 是我从课题中学到的 新 名词，我常常会埋怨现在的孩子上课不认真，学习成绩不理想，原来...
教育心理学学习框架总结
第二部分。学生与教师心理。第二章学生心理。第一节。学生的认知发展观。一。皮亚杰的认知发展观 一 建构主义发展观。图式 不平衡 不断达到平衡。图式 动作或活动的结构或组织。适应 同化。顺应。2 皮亚杰的认知发展阶段。1.感知运动阶段 0 2岁 获得客体永恒性。2.前运算阶段 2 7岁 泛灵论 认为外界...
教育学 心理学学习总结
教育学是以人的教育为其对象 揭示教育规律的一门社会科学。影响人的发展的诸要素中，起主导作用的是教育。教育的概念有广义和狭义之分 广义的教育泛指一切培养人的社会活动。狭义的教育仅是广义的教育的一部分，即学校教育。大多数中学生的问题，既不是政治思想问题，也不是品德素质的问题，而是由多种因素造成的心理承受...