一、名词解释：
1．动机：推动一个人进行活动的心理动因或内部动力，对人的行为具有始发作用、指向作用和强化作用。
2.驱力：也称内驱力，是驱使有机体进入活动、与身体的生理需要相联系的内部激起状态，是从后面对行为的推动。
3.需要：个体因对某种东西的缺乏而引起的内部紧张状态和不舒服感。
4.任务定向：是强调纵向的自己与自己相比、注重个人努力、掌握技能、完成目标的心理定向。
5.自我定向：是强调横向的自己与他人相比，注重社会参照，以超过他人为目标的心理定向。
6.依从方法：指利用外部奖励和惩罚的作用来激发运动动机的方法。
7.认同方法：指利用教练员与运动员之间的关系来激发运动动机的方法。
8.内化方法：指通过启发信念和价值观来激发内部动机的方法。
9.情绪：人对客观事物的态度体验及相应的行为，以个体的愿望和需要为中介，包括主观体验、外部表现和生理唤醒。
10.应激：也称压力，指有机体遇到超越自己应对能力的刺激事件或扰乱自己平衡状态的事件时，表现出的特定的或非特定的反应形态。
11.唤醒：指有机体总的生理性激活的不同状态或不同程度。
12.焦虑：指由于不能克服障碍或不能达到目标，而体验到身体和心理平衡状态受到威胁，形成一种紧张、担忧并带有恐惧的情绪状态。
13.状态焦虑：是一种短暂的情绪状态，特点是由紧张和忧虑所造成的一些可意识到的主观感受，也是高度自主的神经系统的活动。
14.特质焦虑：是一种人格特征，即在各种情境中产生焦虑反应的情绪倾向和行为倾向。
15.归因：对他人或自己的行为进行分析，判断和指出其性质或推论其原因的过程。
16. 习得性无助：指由于无法控制某事件的出现或消除而感到无能为力，是后天形成的。
17.自信：指个人相信自己，对自己所知的事情、能做的事情或已做的事情确信不疑。
18.自我效能：它是指一个人相信自己具备完成一项指定任务、达到一个预设目标或克服一个前方障碍的潜力或能力。
19.特殊能力：在特定情境中完成特殊任务所必需的能力。
20.感觉：个体对事物个别属性的直接反映。客观事物直接作用于感觉器官，产生神经冲动，经传入神经达到感觉中枢，形成感觉。
21. 知觉：个体对事物整体属性的直接反映。知觉是个体选择、组织并解释感觉信息的过程，在很大程度上依赖于人的主观态度和过去的知识经验，往往是多种感觉协同活动的结果。
22.动觉：也称运动觉或本体感觉，它负责将身体运动的信息传入大脑，使个体对身体各部位的位置和运动有所觉知。
23.视觉：是个体辨别外界物体的明暗、颜色和形状等特性时，通过眼睛、视传入神经和视觉中枢产生的对波长为380-740毫微米之间的电磁辐射产生的感觉。
24.听觉：是个体对声波物理特性的反映，是通过耳朵听传入神经和听觉中枢对频率为20-20000赫兹的声音刺激产生的感觉。
25.触压觉：是由非均匀分布的压力（压力梯度）在**上引起的感觉，分为触觉和压觉两种。
26平衡觉：是人体做加速度或减速度直线运动或旋转运动时，通过内耳的前庭器官引起的感觉。
27.空间知觉：是对物体空间特性的反映，包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉与空间定向等。
28.方位知觉：指个体对自身或物体所处的位置和方向的反映。
29.深度知觉：又称距离知觉或立体知觉，是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。
30.时间知觉：是对时间长短、快慢、节奏和先后次序关系的反映，它揭示客观事物运动和变化的延续性和顺序性。
31.节奏知觉：是个体对节奏性刺激的反映，以刺激的周期性及呈现的适当速度为条件。节奏知觉也是一种时间知觉。
32.运动知觉：是对外界物体运动和机体自身运动的反映，通过视觉、动觉、平衡觉等多种感觉协同活动而实现。
33.专门化知觉：是运动员在运动实践中经长期专项训练所形成的一种精细的综合性知觉，能对自身运动和环境线索做出敏锐和精确的识别和察觉。
34.表象：事物不在面前时，在头脑**现的关于事物的形象，具有直观性、概括性和可操作性。
35.记忆：在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，包括识记、保持、再认和重现4个环节。
36.遗忘：记忆的内容不能保持，或者提取记忆内容时产生困难。
37.热身损耗：已经掌握的运动技能在间歇后不能立刻恢复到原有表现水平，这种特殊的运动成绩下降现象叫热身损耗。
38.运动表象：指在运动感知的基础上，在大脑中重现出的动作形象或运动情景。
39.操作思维：是反映肌肉动作和操作对象的相互关系及其规律的思维活动，有形象思维和抽象逻辑思维的成分参与，有过去的知识经验作为中介，有明确的自我意识的作用。
40.运动直觉：是个体在复杂的运动情境中，根据有限信息，对问题做直接和迅速求解的思维。
41.决策：即做出选择的过程。
42.创造：是指个体或群体生生不息的转变活动，以及知情意三者前所未有的表现；其表现结果使自己、团体或相应的创造领域进入另一高层次的转变时代。
43.创造力：是指立异、改造和发明的能力。
44.创造活动：是发挥创造力、进行创造的过程。
45.创造思维：是独特的、新颖的、解决问题的思维，即在大量已知信息的基础上，产生不同方向和范围的、不因循守旧的、变化的、独特的新产品的思维。
46.广阔—外部注意：指注意范围广阔并指向外部环境的注意。常用于集体运动项目，球类。
46.狭窄—外部注意：指注意范围狭窄并指向外部环境的注意。如高尔夫球、橄榄球的四分卫、足球守门员。
47.广阔—内部注意：指注意范围广阔并指向内部信息的注意。如网球。
48.狭窄—内部注意：指注意范围狭窄并指向内部信息的注意。如马拉松跑、健身运动、跳水、体操等。
49.注意分配：指在同一时间内将注意指向不同对象，其基本条件是熟悉的技能技巧和大脑皮层正常的兴奋性。
50．警觉：是指在相对较短的时限内在一定环境中觉察特定的、不能预期出现的事件的准备状态。
51．警戒：则指在相对较长的时限内在一定环境中觉察特定的、不能预期出现的事件的准备状态。
52.心理训练的性质：广义来讲，心理训练是有目的有计划地对受训者的心理过程和个性心理施加影响的过程。
狭义来讲，心理训练时采用特殊手段使受训者学会调节和控制自己的心理状态并进而调节和控制自己行为的过程。
53.目标设置：是指对动机性活动将要到达的最后结果进行的规划。
54.目标设置训练：是根据有效推动行为的原则设置合理目标的过程。
55. 表象训练：是在暗示语的指导下，在头脑中反复想象某种运动动作或运动情景，从而提高运动技能和情绪控制能力的过程。
56.注意训练 ：指通过各种方法提高注意的稳定性、抗干扰性或提高注意集中程度的过程。
57.暗示训练：也叫自我暗示训练，是利用言语等刺激物对人的心理施加影响，并进而控制行为的过程。
58.模拟训练：是针对比赛中可能出现的情况或问题进行模拟实战的反复联系的过程。
59.比赛方案：是教练员和运动员根据比赛目标而为比赛进程制定的详细计划。
60.心理定向：也称心向，指对同类刺激按固定方式予以反映的心理倾向。
61.角色定位：是指运动员比赛前和比赛中对自己、队友、对手之间关系的认识倾向。
62.过程定向：即比赛时将注意的方向定位在比赛过程要素而不是比赛最终结果的认识倾向。
63.当前定向：即比赛时将注意方向定位在当前任务而不是过去的结局和将来的结果的认识倾向。
64.主位定向：即比赛时将注意指向自己的思维和行动，而不是天气、裁判、比赛规则等难以控制的因素的认识倾向。
65．身体调节：指通过改变身体状态调节情绪，包括表情调节、呼吸调节、活动调节和饮食调节。
66.认知调节：指通过改变认识来控制情绪，包括表象调节、暗示调节、宣泄调节、情志转移、激化调节等。
67.环境调节：指通过改变环境来控制情绪，包括**调节、颜色调节和气味调节等。
68.应激源史：指有机体过去承受过的应急刺激的情况，包括应激生活事件、日常生活困扰和运动员以前受伤等的历史。
69.个人成就动机：展示个人能力和自我能力的价值，追求社会**积极评价的动机。
70.兴奋剂：全称“运动兴奋剂”，是国际体育组织规定的禁用药物和方法的名称，其主要特征是可以通过训练外手段提高运动成绩，并对运动员身体健康造成伤害。
71.使用兴奋剂：是指为了提高运动成绩而使用某种对运动员健康具有潜在危害的临时性物质和方法。
72.攻击：是指“以伤害或者伤害另一个生物体为直接目的的任何形式的行为，该生物体想要回避这种行为。
73.暴力：是指极端的、严重的攻击行为。
74. 德西效应：奖励会产生使内部动机削弱的效应。这种效应以后就被称为德西效应。
75.连续技能的长时记忆：连续技能是指组织方式上没有明确的开始和结束的动作技能，通常指那些具有重复或韵律性质，持续若干分钟以上的动作技能。
76.团体凝聚力：和团队凝聚力均可简称凝聚力，是指团体成员之间心理结合力的总体，表现在两个方面：
一方面是团体成员对团体所感受到的吸引力，从而自愿参与团体的活动；另一方面是团体对其成员所具有的吸引力，从而把团体成员积极地组织到团体活动中去。（认同感、归属感、力量感）
二、选择填空：
1．美国运动心理学之父是格里菲斯。
2.2024年，由意大利运动医学联盟倡议，在罗马召开了第一届运动心理学会议，成立了国际运动心理学会。
3.2024年，“亚洲及南太平洋地区运动心理学会”成立。
4.20世纪80年代和90年代，中国运动心理学在运动员心理选材和运动员心理训练/心理咨询两大方面做了大量研究工作和实践工作，取得了丰硕的成果。
5.海德归因理论的特点：海德认为，要预见他人行为并有效地控制环境，关键问题在于对他人的行为或事件做出原因分析。他提出，人们的归因或是指向情境因素，或是指向个人因素。
6.维纳归因理论的特点：维纳认为，人们对成功与失败的解释有以下4个方面：
能力高低、任务难易、努力大小和幸运与否。这4个方面构成了两个维度：内外控和稳定性，这就是最初的归因模型。
他的研究还表明，人们把成功或失败归于何种因素，对情绪体验和今后工作的积极性有重要影响。
7.琼斯和戴维斯归因理论的特点：他们提出的对应推论说，是一种利用可观察到的行为判断被观察者潜在特质、信念和态度的理论。
当人们认为一个人的行为与其特有的内在属性相一致时，就是在进行对应推论，其程序是，人们首先判定行为者的动机，然后由此推断行为者的品性。
运动心理学
1979 1983全国运动心理学学术 暨国外运动心理学译文汇编文章题目。少年自我时机控制能力发展初探。体育教学和训练中的感觉信号问题。高中生上体育课的学习心理研究。思维训练对跨栏教学效果的影响。试谈乒乓球比赛中的情绪体育学院管理的心理学问题 集中注意与植物神经机能测定的初步 优秀女子排球运动员场依存...
运动心理学
名词解释 1.表象 事物不在面前，人脑对过去感知过的事物形象的反映。2.运动知觉 人脑对外界事物和人体自身运动状态的反映。3.心理训练 指运动员为完成专项运动所需要的心理因素得到稳定地加强和提高，并学会调节心理状态的各种方法，以便在训练和比赛中促进身体和技战术水平得到正常或超常地发挥。4.模拟训练 ...
运动心理学
一 名词解释 1.表象训练 在暗示语的指导下，头脑中反复想象某种运动动作或运动场景，从而提高运动技能和控制情绪能力的方法。2.错觉 在特定条件下对事物必然会产生的某种具有固有倾向的歪曲直觉，是对外界事物的不正确的直觉。3.心境 人比较平静而持久的情绪状态，它具有弥漫性。4.运动焦虑 指运动员在训练和...