知识点。1、心理现象之间是彼此联系的。
2、感知觉都可以按分析器分类。
3、分析是把事物整体分为各个部分。
4、人对脑中形象进行改造加工形成新形象的过程是想象。
5、运用概念、语言进行思维的是抽象思维。
6、思维发展的先后次序是动作思维，知识点。
1、心理现象之间是彼此联系的。
2、感知觉都可以按分析器分类。
3、分析是把事物整体分为各个部分。
4、人对脑中形象进行改造加工形成新形象的过程是想象。
5、运用概念、语言进行思维的是抽象思维。
6、思维发展的先后次序是动作思维，形象思维，抽象思维。
7、下列对动机适宜水平的描述正确的是课题较简单时一般认为动机适宜水平相对高。
8、根据需要层次论，生理需要是人的第一需要。
9、心理诊断指：对运动员心理现象的评定，对其心理过程、心理状态和心理特征水平进行评定。
10、适量的竞赛活动才能激发学生的学习动机。
11、按物质存在的属性知觉可分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。
12、认知过程包括感觉与知觉 、表象与想象、记忆 。
13、思维的特征是概括性、间接性。
14、对情感描述正确的是伴随认知过程产生、性质与态度相关、反映主客体关系。
15、对意志的描述正确的有（ac ）。
a有意识 b无意识 c有目的 d无目的
16、心理活动与注意的关系是（ab ）。
a互为依存 b互为见证 c相互独立d相对独立
17、下列关于思维与语言的关系陈述正确的是（ac）。
a思维与事物是反映与被反映的关系。
b语言与事物是反映与被反映的关系。
c语言用来表达思维。
d思维用来表达语言。
18、马斯洛认为人的需要包括（abcd ）。
a生理需要 b安全需要 c归属与爱的需要 d尊重的需要
19、能力可以分为（ab ）。
a 一般能力 b 特殊能力 c 注意 d 知觉
20、巴甫洛夫通过动物实验发现的神经系统的三种特征是强度、平衡性 、灵活性。
21、需要、动机、兴趣属于下列哪种心理现象（d）。
a认知过程 b情感过程 c意志过程 d个性
22、记忆容量最大的记忆是长时记忆。
23、下列最有利于保持的学习程度是180%。
24、表象最初的**是感知。
25、知识过程的阶段是领会、巩固、应用。
26、思维与客观事物的关系是反映与被反映。
27、以运动或动作为内容是动作记忆。
28、影响遗忘的最主要因素是时间。
29、需要、兴趣、知识经验属于影响无意注意的主观原因。
30、下列哪个心理能量区域运动员成绩发挥最好（c ）。
a高能量消极感觉 b低能量积极感觉 c高能量积极感觉 d低能量消极感觉。
31、心理学把心理现象分为心理过程 、个性、个性倾向性与个性心理特征 。
32、感受性可以分为绝对感受性、差别感受性。
33、以下对理想的理解正确的是（ac ）。
a 理想必须符合客观规律b 理想没有社会历史性。
c 理想与奋斗目标相联系d 理想随个人的成长而变。
34、下列特点中哪些属于能力（bcd ）。
a 性格开朗 b 节奏感 c 曲调感 d 注意力的稳定性
35、下列行为属于意志行为的有（cd ）。
a本能行为 b无意识行为 c运动员训练 d学生学习外语
36、注意的功能有选择功能、监督功能、调整功能、维持功能。
37、对气质的正确说法是（acd ）。
a 是人的心理活动的稳定的动力性特征
b 气质与人的认识能力无关。
c 与人的认识能力密切相关。
d 气质的动力特征在人的情绪和言行上表现得最为显著
38、个性的特征包括个性的稳定性 、 个性的个别性和共性 、 个性的社会制约性。
39、能力的个体差异主要表现在哪些方面能力类型的差异 、 能力表现的年龄差异、能力与个性类型的差异 。
40、运动竞赛的心理特点有紧张性、竞争性 、潜能开发性、环境适应性。
41、下列选项中属于第二次呼吸状态的特点的是出现增力情绪。
42、运动员比赛中情绪兴奋状态的表现有力量感到增强 、渴望比赛。
43、培养和激发学习兴趣要认真进行理想和目标教育、丰富教育内容，扩大知识范围、重视积累知识和发展智力相结合、广泛参加科技活动。
44、更好地理解和掌握动作概念要尽可能多的获得丰富的感性材料、正确地运用变式、合理地运用下定义方式、在不同的条件下运用已经掌握的动作概念。
45、心理过程包括认知，情感，意志三个过程。。
46、心理学的创始人是冯特。
47、知觉是人对刺激物整体属性的直接反映。
48、运动员在竞赛中的紧张性可以通过加强平时适应性训练得到改变。
49、意志行为中最大的困难是内部的困难。
50、意志是人特有的行为。
51、注意是心理活动的指向与集中。
52、气质是个体性格中较稳定的部分，但不是不能改变的部分。
53、智商是心理年龄与实际年龄的商数。
54、个性的稳定性不意味着个性是一成不变的。
55、感觉，记忆，思维属于的心理现象是认知过程 。
56、脑与心理的关系是脑是心理的器官 。
57、中等强度动机水平获得成绩较佳。
58、运动技能的相互作用主要表现为技能的迁移。
59、类化、辨别和抽象思考等功能属于概念。
60、思维的基本过程是分析与综合。
61、人对刺激物个别属性的直接反映是感觉。
62、月明星稀这种现象属于感觉对比。
63、不同人知觉同一事物获得的意义各不相同体现了知觉的理解性23、高原现象中的平台期是可以突破的，极限是不可突破的。
64、在技能形成的过程中，不是所有项目一定会出现高原现象。
65、无意注意是一种无目的的注意。
66、不是所有的有意注意发生时需要意志努力。3、创造程度最高的想象是创造想象。
67、思维的概括既需要从特殊到一般，也要从一般到特殊。
68、情感的性质取决于人对事物的态度。
69、人的精神需要、社会需要的丰富与贫乏，以及层次的高低，影响着个性特征。
70、记忆容量最小的记忆是短时记忆。
71、关于赛前紧张状态判断正确的是由主观刺激引起的外部反应。
72、性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。
73、赛前运动员心理的最佳状态是战斗准备状态 。
74、在动作复杂多变的球类比赛中运动员显而易见的心理状态是悔恨状态。
75、工作效率相同时需要动机水平相对高的是简单动作。
76、人的知觉由人的主观性与知觉对象的客观信息共同决定。
77、从事抽象思维工作的人与从事形象思维工作的人一样聪明。
78、心境可以外投到人知觉到的一切对象上。
79、随意运动不必然有意志行为，必须与困难相联系。
80、意志行为最重要的是执行决定阶段。3、认知活动中概括程度最高的是思维。
81、影响注意转移的主要因素有刺激的规律性、神经类型。
82、意志过程的特征包括明确的目的性、以随意运动为基础、与克服困难相联系。
83、影响无意注意客观的原因是、刺激强度、刺激对比、刺激运动、刺激新异性。
84、对兴趣的正确说法是（abc ）。
a 兴趣是一种认识倾向 b 兴趣在活动中是推动认识的力量。
c 兴趣不深刻是不良个性特点 d 兴趣广泛是缺点
85、常见的练习曲线有（abcd ）。
a 进步先快后慢 b 进步先慢后快 c 高原现象 d 起伏现象。
86、为了使学生清晰准确的运动表象，教师的教学应注意（abd ）。
a 要突出动作要点进行示范 b 整体示范与分解示范相结合的。
c 强调视觉表象，忽略动觉表象 d 用言语来巩固示范动作的特点。
87、运动表象反映动作的（abcd ）。
a 空间特征 b 时间特征 c 位置特征 d 力量特征。
88、信念是一个人坚信某种认识的正确性，并且常用来支配自己行动的个性倾向。
89、运动情绪的兴奋状态是一种积极的增力情绪状态。（
90、运动员在比赛中处于一种繁杂心理状态，很易改变。（
运动心理学复习
什么是应激？结合体育运动应该如何理解应激的概念？定义 人类和动物在经历和体验某种过度情境时产生的那种心理和生理的过程称之为应激，又称为紧张。在结合体育运动认识应激这一概念时，我们必须注意以下几个方面的问题 1 导致应激的刺激可以是躯体的 心理的和社会文化的诸因素，但是这些刺激物通常不能直接地引起紧张...
运动心理学复习
1 竞赛焦虑是指对当前的或预计到的具有潜在威胁的竞赛情境产生的担忧，它包含情境体验 认知表征和生理变化三种成分。2应激是指自身能力资源不能满足外部情境的实际需求。3 注意的特点 注意的强度 注意的选择性 注意资源的有效性。4 影响团体名誉的因素 环境因素 个人因素 教练员因素和团体因素。5 教练员的...
《运动心理学》复习
知识点。1 心理现象之间是彼此联系的。2 感知觉都可以按分析器分类。3 分析是把事物整体分为各个部分。4 人对脑中形象进行改造加工形成新形象的过程是想象。5 运用概念 语言进行思维的是抽象思维。6 思维发展的先后次序是动作思维，形象思维，抽象思维。7 下列对动机适宜水平的描述正确的是课题较简单时一般...