数学科学学院2005/2006学年（第二）学期期末考试试卷。
数学教育心理学》试卷（ 卷）
一．回答下列问题。
1.什么是长时记忆的双重编码说？
2.什么是桑代克的学习效果律？
3.什么是强化原理？
4.什么是数学学习的结构定理？
5.数学形象思维的形式有哪些？
6.在数学问题解决中，外部表征的方式有哪些？
二．请谈谈你对下列说法的看法。
1.惩罚会导致行为反应的消除。
2.概念的获得意味着学习者已完成了概念名称的学习。
3.数学问题解决中的问题也就是教科书上的练习题和习题。
4.数学真创造能力要靠数学再创造能力的学习过程来提高。
5.数学教学的本质是学生在教师的引导下能动地建构数学认知结构，并使自己得到全面发展的过程。
6.学生记住了某个数学原理，说明他们已习得了该原理。
三．下面的各种学习是什么学习？
1.为了记住公式：sin3a=3sina-4(sina)^3,cos3a=4(cosa)^3-cosa.某人利用谐音将其记为“山山服司令，司令服山”。
2.把一个随意反应与一个特殊的暗示联系起来的学习。
3.学习了平行四边形的概念后在学习矩形的概念。
4.由四面体，正六面体，正八面体的面数与顶点数之和均比相应的棱数多2，推断出“正多面体的面数与顶点数之和均比相应的棱数多2”。
四．简单题。
1.数学原理学习的两种基本形式。
2.在数学概念形成的教学过程中，教师所提供的例证应该具备什么条件？
3.引导学生克服辨别学习困难的基本方法。
五．请谈一谈你对“spare the rod, spoil the child. ”的看法。
六．五．学生在推演过程中，常常不自觉地认为lg(b+c)=lgb+lgc.试从心理学的角度分析学生出错的原因，并提出教学对策。
七．在△abc中，ab=ac,若过其中一个顶点的一条直线，将△abc分成两个等腰三角形，试求△abc各个内角的度数。
八．就下面学生的习作提出你的教学建议。
已知a,b属于r，且|a|不等于|b|,求证((|a^2-b^2|)/2*|a|))a|/2-|b|/2).
证明：因为。
(|a^2-b^2|)/2*|a|))a^2-b^2)/ 2*|a|) a|-|b|)*a|+|b|))2*|a|))
=|a|*(a|-|b|)/2*|a|))a|/2-|b|/2).
所以原不等式成立。
教育心理学心理学
填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...
心理学与教育心理学
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心理学教育心理学试卷
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