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50、分析教师角色应怎样发展？
答：1）教师应不断拓展自己的角色；2）教师应不断提高角色扮演能力；3）教师应解决好角色冲突，实现角色协调发展；4）教师应最终超越角色。
51、分析如何对待学生的考试成绩？
答：1）考试成绩是学生学习掌握的一种反映；2）考试成绩在评价学生学习具有相对性；3）考试成绩无法反映学习过程；4）考试成绩受测验信效度的影响。
52、如何看待“学习无用论”？
答：1）孩子成长的过程是学习的过程；2）学习的效果或者是当下看得见的，或者是延迟隐性的；3）不能从眼前和看得见的结果评价学生学习的价值； 4）学习的有价值有赖于有效的学习；5）要养成积极学习态度和学以致用的习惯。
答：1）承认；2）赞许；3）学习；4）交流；5）迁移。
54、分析关键期理论对教育的启示。
答：1）人的发展并不平衡；2）教育是以学生必要的身心准备为前提；3）学生关键期的发展离不开教育的支持。
55、分析儿童成长的本质。
答：1）随时间由幼稚走向成熟的过程；2）成长是有进有退的复杂反复过程；3）成长受遗传和环境的共同作用；4）儿童成长遵循自身的规律。
56、维果茨基的“最近发展区”理论的教育启示。
答：1）教育是在学生的最近发展区内起作用；2）教育要按照学生最近发展区设置目标；3）在学生最近发展区内教育的作用是支架性的；4）要了解学生的最近发展区。
57、分析耐心在教育中的作用。
答：1）孩子成长有自身的规律和路线图；2）成长是量变到质变的过程；3）耐心既是一种等待，也是一种积累。
58、分析如何解决师生之间的冲突？
1）以预防为主；2）处理冲突时的平等地位；3）处理冲突时的真诚态度；4）有理有节；5）注重转化。
59、分析如何让学生养成爱提问的习惯？
答：1）在师生中形成知识可错的知识观；2）养成敢于质疑的勇气；3）发展热爱思考的习惯；4）营造宽松的鼓励提问的学习氛围。
60、阐释你对“不让孩子输在起跑线上”观点的看法。
1）孩子成长的起点是很重要，它是后续发展的基础；2）孩子成长的起点有多个；3）起点对整个过程并不具有完全决定作用；；4）孩子的成长复杂曲折，没有一劳永逸。
9031教育心理学答案
2 教师应该 理解学生 理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。教师对学生，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。3 教师应该 平等对待每一个学生 十个手指伸出来有长也有短，同样一个班级里面不可能每一个学生都是优等生，也不可能每一个学生都乖巧听话。五 如何解决师生冲突...
教育心理学心理学
填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...
心理学与教育心理学
第一部分心理学 3 第一章心理学概述 3 第二章心理过程 认知过程 5 第一节注意 5 第二节感知觉 8 第三节记忆 12 第四节思维 17 第五节表象与想象 20 第三章心理过程 情绪情感过程 22 第一节情绪 22 第二节情感 24 第三节情绪与情感的关系 25 第四章心理过程 意志过程 25 ...