湖北省高校教师岗前培训《高等教育心理学》考试试卷。
2023年。
一、选择题（每题2分，共20分）
1、一般认为，教育心理学成为一门独立学科，其创建者是。
a 斯金纳b 巴甫洛夫
c 桑代克d 弗洛伊特。
2、按迁移的性质，可将迁移分为。
a 纵向迁移与横向迁移b 顺向迁移与逆向迁移
c 正迁移和负迁移d 特殊迁移和普遍迁移。
3、在品德学习中，学校应为学生提供良好的可学习的榜样，这一做法的心理学理论基础是是。
a 强化理论b 社会学习理论
c 道德发展阶段论d 道德价值观辨析论
4、“三个和尚无水吃”的现象是群体心理中的。
a 社会助长b 群体极化
c 社会惰化d 群体思维。
5、创造思维的核心成分为。
a 聚合思维b 分析思维
c 形象思维d 发散思维。
6、大学生知识学习中的识记与编码的主要方式是。
a 语义记忆b 视觉编码
c 听觉编码d 表象编码。
7、自我意识按其内容包括生理的我、社会的我与。
a 投射的我b 心理的我
c 理想的我d 现实的我。
8、大学生的自我评价过程、妄自尊大，这是属于自我意识统一类型中的。
a 自我否定型b 自我矛盾型。
c 自我萎缩型d 自我扩张型。
9、学生在记忆中常用谐音法以助记忆，这是认知策略中的。
a 复述策略b 编码与组织策略
c 精加工策略d 注意策略。
10、群体生活中的“随大流”现象，是群体心理中的。
a 模仿b 服从
c 从众d 感染。
二、填空题（每空2分，共20分）
1、学校情境中的学习驱力，由认知内驱力三方面组成。
2、强化指增加的概率。
3、问题包括三个成分。
4、变式是变换同类事物的以便突出的一种手段和方法。
5、元认知是个体对自己认知过程与结果的意识，它包括两个基本成分。
三、简答题（每题10分，共20分）
1、大学生思维发展的特点。
2、用相同要素说解释大学生的某一学习迁移现象。
四、论述题（每题10分，共40分，任选两题）
1、试述学习结果分类理论对教师教学的意义。
2、举例说明知识获得的有意义接受学习理论（同化理论）对教师教学的意义。
3、举例说明大学生自我意识发展的特点。
2023年。
一、选择题（每题2分，共20分）
年，在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的是。
a 詹姆士b 苛勒
c 冯特d 弗洛伊特。
2、根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习的是。
a 加涅b 斯金纳
c 布鲁纳d 奥苏伯尔。
3、影响自我效能感形成的最主要因素是。
a 归因方式b 情绪状态
c 个体自身行为的成败经验
4、实施启发式教学的关键是。
a 控制动机水平b 奖惩
c 组织学习竞赛d 创设问题情境。
5、按迁移的性质，可将迁移分为。
a 纵向迁移与横向迁移b 顺向迁移与逆向迁移
c 正迁移和负迁移d 特殊迁移和普遍迁移。
6、根据记忆的内容，可将记忆分为形象记忆、情景记忆、运动记忆、情绪记忆和。
a 语义记忆b 瞬时记忆
c 短时记忆d 长时记忆。
7、从物体正常功能的角度来考虑问题的定势，称为。
a 问题解决b 功能固着
c 酝酿效应d 启发。
8、社会学习理论的代表人物是。
a 杜威b 苛勒。
c 桑代克d 班杜拉。
9、个人缺乏有意识的提取线索，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，我们称之为。
a 陈述性知识b 描述性知识
c 程序性知识d 语义知识。
10、教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，称为。
a 教学反思能力b 教学监控能力
c 教学效能感d 教育机智。
二、填空题（每空1分，共15分）
1、根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为和两类。
2、斯金纳认为：学习就是反应发生概率的变化，而是增加反应概率的手段。
3、奥苏伯尔提出了课堂学习成就动机，是由认知内驱力和三成分组成。
4、知识的识记指学习者对知识（信息）进行编码的过程，其方式有和语言中介编码。
5、常见的认知策略有编码与组织策略和等。
6、自我意识结构包括三部分。
7、个体思维发展要经历：言语前思维阶段、直觉思维阶段、具体形象思维阶段、形式逻辑思维阶段和。
三、名词解释（每题5分，共25分）
罗森塔尔效应。
先行组织者。
相同要素说。
前摄抑制。定势。
四、简答题（每题10分，共40分）
1、如何理解知识、认知策略和心智技能之间的关系？
2、如何利用学习动机与学习效果的相互制约关系来培养新的学习需要？
3、影响学习迁移发生的主要因素有哪些？在实际教学中应如何促进学习的迁移？
4、什么是教学反思？它包括哪些基本过程及基本成分？如何进行教学反思？
高教岗前培训,教育心理学重点
心理学研究的主要内容 心理动力 心理过程 心理状态 个性心理特征。心理过程 认知过程 情绪情感过程 意志过程。精神分析学派 弗洛伊德，理论 于精神病 的临床经验。行为主义学派 华生 斯金纳 研究外在刺激与个体之间的联系 s r 认知心理学 特别强调刺激与行为之间内在的认知过程以及学习者内在的特征对学...
2019岗前培训心理学
1.心理学研究的主要内容 心理动力 动机 需要 兴趣 世界观。心理过程 认知 情绪 意志的过程。心理状态 个性心理特征 能力 气质 性格。2.心理学主要流派及其基本观点简介 1 精神分析学派 奥地利的弗洛伊德 强调心理学应该研究无意识现象，认为人类的一切思想和行动都根源于心灵深处的某种动机，它通过自...
教师岗前培训 教育心理学缩小版
大学生的学习心理 教学心理学 德育心理 教学设计与教学评估。观察法 实验法 调查法 个案法。1.知识的传播者 学习的发动者 组织者和评定者 2.父母长者 朋友和管理员 3.榜样和模范公民 4.学生灵魂的塑造者 5.教育科学研究人员。教师角色的影响与作用 1.领导方式 2.教学风格，分为两种 学生中心...